| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| 四、研究思路 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 一、后进生概述 | 第14-15页 |
| （一）后进生涵义 | 第14页 |
| （二）后进生表型类型与特点分析 | 第14-15页 |
| 二、理论基础 | 第15-16页 |
| 三、研究进展 | 第16-20页 |
| （一）后进生转化研究 | 第16-17页 |
| （二）地理教学中后进生转化研究 | 第17-20页 |
| 第三章 地理教学中后进生转化研究 | 第20-40页 |
| 一、后进生情况调查 | 第20-22页 |
| 二、后进生转化与地理教学相关性分析 | 第22-31页 |
| （一）地理教学提高后进生的学习兴趣，促使后进生转化 | 第22-26页 |
| （二）地理教学加强培养后进生的品德，利于后进生转化 | 第26-31页 |
| 三、地理教学中后进生转化实例分析 | 第31-40页 |
| 第四章 地理教学中转化后进生的对策 | 第40-48页 |
| 一、激发后进生的学习兴趣 | 第40-41页 |
| （一）利用理论与实践结合原则，提高课堂活力 | 第40-41页 |
| （二）运用传统与现代手段结合策略，激发学生求知欲 | 第41页 |
| 二、提高后进生的德育水平 | 第41-48页 |
| （一）采用比较法，培养后进生爱的情感 | 第41-42页 |
| （二）依据二分法，唤起后进生的精神力量 | 第42-43页 |
| （三）通过课堂设计活动，增强后进生平等与合作意识 | 第43-45页 |
| （四）开展地理课外活动，树立后进生科学的态度 | 第45-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-50页 |
| 一、主要结论 | 第48页 |
| 二、创新 | 第48-49页 |
| 三、不足之处 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 问卷调查 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |