| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究目的与意义 | 第13页 |
| 四、研究内容和研究方法 | 第13-16页 |
| 第一章 核心概念界定及微课设计研究依据 | 第16-28页 |
| 第一节 史料教学法的界定 | 第16-17页 |
| 一、史料教学法概念 | 第16页 |
| 二、史料教学法的特点和意义 | 第16-17页 |
| 第二节 微课的界定 | 第17-19页 |
| 一、微课的概念 | 第17-18页 |
| 二、微课的特点和意义 | 第18-19页 |
| 第三节 研究的理论依据 | 第19-20页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第19页 |
| 二、非正式学习理论 | 第19-20页 |
| 三、边际效应递减理论 | 第20页 |
| 第四节 研究的实践依据 | 第20-28页 |
| 一、学生问卷调查分析 | 第20-25页 |
| 二、教师访谈分析 | 第25-28页 |
| 第二章 基于史料教学法的高中历史微课设计与制作 | 第28-40页 |
| 第一节 微课设计前期分析 | 第28-31页 |
| 一、分析高中历史教学课程目标和内容 | 第28-29页 |
| 二、分析高中历史学科特点 | 第29-30页 |
| 三、分析学情及学习需要 | 第30-31页 |
| 第二节 微课设计 | 第31-40页 |
| 一、微课设计原则 | 第31-32页 |
| 二、微课的设计流程 | 第32-35页 |
| 三、微课的设计策略 | 第35-40页 |
| 第三章 基于史料教学法的高中历史微课的制作开发 | 第40-56页 |
| 第一节 微课制作的基础条件 | 第40-42页 |
| 一、硬件设备 | 第40-41页 |
| 二、软件技术 | 第41-42页 |
| 第二节 微课制作开发流程及示例 | 第42-53页 |
| 一、制作流程 | 第42-43页 |
| 二、开发示例 | 第43-51页 |
| 三、开发意义 | 第51-53页 |
| 第三节 微课制作注意事项 | 第53-54页 |
| 一、微课课件制作注意事项 | 第53页 |
| 二、微课视频录制注意事项 | 第53-54页 |
| 第四节 基于史料教学法下的微课创作存在的问题及改进策略 | 第54-56页 |
| 一、存在问题 | 第54页 |
| 二、改进策略 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一: “高中生历史课程学习情况”调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录二: 高中历史课程现状访谈问卷 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 个人简历 | 第68-70页 |