| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 地理课程改革的需要 | 第7-8页 |
| 1.1.2 地理学习方式变革需要 | 第8页 |
| 1.1.3 提高地理复习效率需要 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.1 国内、外的教学策略研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内、外的思维导图研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内、外的翻转课堂研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 理论基础 | 第15-17页 |
| 1.4.1 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 1.4.2 脑科学理论 | 第16页 |
| 1.4.3 “掌握学习”教学理论 | 第16-17页 |
| 1.4.4 认知发展理论 | 第17页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.5.1 教学策略概念界定 | 第17页 |
| 1.5.2 翻转课堂概念界定 | 第17-18页 |
| 1.5.3 思维导图概念界定 | 第18-19页 |
| 第二章 高中地理复习课教学策略分析 | 第19-24页 |
| 2.1 教学策略分类 | 第19页 |
| 2.2 高中地理复习课的特征 | 第19-20页 |
| 2.3 高中地理复习课教学策略现状分析 | 第20-22页 |
| 2.4 新课改背景下教学策略指向 | 第22-23页 |
| 2.5 思维导图与活动助力翻转课堂,优化高中地理复习策略 | 第23-24页 |
| 第三章 翻转课堂教学策略在高中地理复习课中的实施 | 第24-43页 |
| 3.1 翻转课堂教学策略实施前提 | 第24-28页 |
| 3.1.1 备课程标准、考试说明,明确教学目标 | 第24-26页 |
| 3.1.2 备教材,研读教学内容 | 第26页 |
| 3.1.3 备学情与教学方法,建立协作小组 | 第26-28页 |
| 3.1.4 备学案,精选模块 | 第28页 |
| 3.2 翻转课堂教学策略基本内容 | 第28-38页 |
| 3.2.1 翻转课堂教学策略的多维目标 | 第28-29页 |
| 3.2.2 高中地理复习课翻转课堂教学策略的学习方式 | 第29-31页 |
| 3.2.3 翻转课堂教学策略中思维导图的运用 | 第31-36页 |
| 3.2.4 翻转课堂教学策略的实施过程 | 第36-37页 |
| 3.2.5 翻转课堂教学策略中的多元评价 | 第37-38页 |
| 3.3 翻转课堂教学案例 | 第38-43页 |
| 3.3.1 必修1 《宇宙中的地球、太阳对地球的影响、地球自转》教学设计 | 第38-43页 |
| 第四章 基于翻转课堂的高中地理复习课教学实施效果评价 | 第43-50页 |
| 4.1 基于翻转课堂的高中地理复习教学策略实施的问卷调查 | 第43-46页 |
| 4.1.1 基于翻转课堂的高中地理复习课教学策略的调查问卷(见附录A) | 第43页 |
| 4.1.2 学生问卷调查分析 | 第43-46页 |
| 4.2 学生访谈记录与分析 | 第46-48页 |
| 4.2.1 学生访谈记录 | 第46-47页 |
| 4.2.2 学生访谈记录分析 | 第47-48页 |
| 4.3 教师反馈 | 第48-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-54页 |
| 5.1 收获 | 第50-51页 |
| 5.2 不足与展望 | 第51-54页 |
| 5.2.1 研究的不足 | 第51-53页 |
| 5.2.2 展望 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-74页 |
| 附录A | 第54-61页 |
| 附录A1 | 第54-57页 |
| 附录A2 | 第57-58页 |
| 附录A3 | 第58-60页 |
| 附录A4 | 第60-61页 |
| 附录B 学生思维导图实例 | 第61-67页 |
| 附录C | 第67-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
