| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、受教育权和受教育权平等的内涵 | 第8-13页 |
| (一) 西方受教育权的起源 | 第8-9页 |
| (二) 受教育权的法律化 | 第9-10页 |
| (三) 受教育权的概念和性质 | 第10-11页 |
| (四) 对受教育权平等的理解 | 第11-13页 |
| 二、我国受教育权的立法状况及不平等的现实 | 第13-17页 |
| (一) 我国受教育权的立法状况 | 第13-14页 |
| (二) 我国公民受教育权不平等的现实 | 第14-17页 |
| 三、受教育权不平等的原因分析 | 第17-22页 |
| (一) 我国教育资源配置失衡 | 第17-18页 |
| (二) 贫富不均导致受教育权不平等 | 第18-19页 |
| (三) “城市优先”的价值取向导致公民受教育权不平等 | 第19页 |
| (四) 法制不健全使公民受教育权无法得到保障 | 第19-22页 |
| 四、实现我国公民受教育权平等的对策 | 第22-29页 |
| (一) 强化政府责任,加大财政保障 | 第22-24页 |
| (二) 建立合理的教师城乡交流制度 | 第24-25页 |
| (三) 在完善立法的过程中,逐步拓宽救济途径 | 第25-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |