摘要 | 第5-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
第一章 绪论 | 第11-33页 |
第一节 课题研究背景 | 第11-14页 |
第二节 中职学前教育专业幼师英语教学研究现状 | 第14-21页 |
第三节 国内外关于翻转课堂的研究现状 | 第21-30页 |
第四节 研究目的 | 第30页 |
第五节 研究意义 | 第30-33页 |
第二章 翻转课堂教学模式的理论依据 | 第33-37页 |
第一节 建构主义理论 | 第33-34页 |
第二节 掌握学习理论 | 第34-35页 |
第三节 多元智能理论 | 第35-36页 |
第四节 混合学习理论 | 第36-37页 |
第三章 翻转课堂在中职幼师英语教学的实践 | 第37-48页 |
第一节 翻转课堂在中职幼师英语教学中的教学模式设计 | 第37-41页 |
第二节 翻转课堂在中职幼师英语教学中的应用案例设计 | 第41-44页 |
第三节 翻转课堂在中职幼师英语教学中的实施策略 | 第44-48页 |
第四章 翻转课堂在中职幼师英语教学实践中的行动研究 | 第48-76页 |
第一节 行动研究概述 | 第48-52页 |
第二节 第一轮行动研究—— MICKEY | 第52-59页 |
第三节 第二轮行动研究—— PAINTING | 第59-67页 |
第四节 第三轮行动研究—— GOAT AND BEAR | 第67-76页 |
第五章 行动研究效果评价 | 第76-91页 |
第一节 行动研究过程分析 | 第76-79页 |
第二节 翻转课堂教学效果评价 | 第79-91页 |
第六章 研究结论及启示 | 第91-95页 |
第一节 研究结论 | 第91-93页 |
第二节 研究不足与局限 | 第93-94页 |
第三节 启示与展望 | 第94-95页 |
参考文献 | 第95-98页 |
附录一:企业调查问卷 | 第98-100页 |
附录二:毕业生调查问卷 | 第100-102页 |
附录三:学生学习习惯调查问卷 | 第102-103页 |
附录四:课堂教学活动评价表 | 第103-105页 |
附录五:教学活动设计表 | 第105-106页 |
附录六:《翻转课堂在中职幼师英语教学中的应用研究》调查问卷 | 第106-108页 |
附录七:访谈提纲 | 第108-109页 |
附录八:广东省中等职业学校学前教育专业教学指导方案(2011.9) | 第109-112页 |
附录九:《中等职业学校专业目录》——中等职业学校专业介绍 | 第112-113页 |
致谢 | 第113-114页 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第114-115页 |
学位论文数据集表 | 第115-116页 |