| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究方法 | 第10-11页 |
| （一）文献研究法 | 第10页 |
| （二）案例分析法 | 第10页 |
| （三）文本分析法 | 第10页 |
| （四）问卷调查法 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）关于问题情境创设意义的论述 | 第11-12页 |
| （二）关于问题情境特征的研究 | 第12页 |
| （三）关于问题情境创设方式及策略的探讨 | 第12-15页 |
| 第一章 初中阅读教学问题情境创设概述 | 第15-26页 |
| 第一节 初中阅读教学问题情境创设的相关概念 | 第15-17页 |
| 一、初中阅读教学的内涵 | 第15-16页 |
| 二、问题情境的内涵 | 第16-17页 |
| 三、问题情境创设的内涵 | 第17页 |
| 四、初中阅读教学问题情境创设的内涵 | 第17页 |
| 第二节 初中阅读教学问题情境创设的理论依据 | 第17-22页 |
| 一、生理学依据 | 第17-18页 |
| 二、中国古代“意境”理论 | 第18-19页 |
| 三、现代教育理论 | 第19-22页 |
| 第三节 初中阅读教学问题情境创设的意义 | 第22-25页 |
| 一、激发学习兴趣，引起情感共鸣 | 第22-23页 |
| 二、促进学生的自主建构 | 第23-24页 |
| 三、营造良好的思维环境 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 初中阅读教学问题情境创设存在的问题及成因探析 | 第26-33页 |
| 第一节 初中阅读教学问题情境创设存在的问题 | 第26-29页 |
| 一、问题情境创设脱离实际，难以调动学生积极性 | 第26-27页 |
| 二、问题情境创设流于浅表，忽视思考探究 | 第27-28页 |
| 三、问题情境创设缺乏新意，过多依赖现成的教辅资料 | 第28-29页 |
| 第二节 初中阅读教学问题情境创设现状成因探析 | 第29-31页 |
| 一、教师投入精力少，学生对语文学科重视不够 | 第29-30页 |
| 二、教师对教学情境的功能理解片面 | 第30-31页 |
| 三、教师缺乏相关理论，创设问题情境的能力不足 | 第31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第三章 初中阅读教学问题情境创设的原则及策略 | 第33-52页 |
| 第一节 初中阅读教学问题情境创设的原则 | 第33-36页 |
| 一、富有典型性 | 第33-34页 |
| 二、体现生活性 | 第34页 |
| 三、突出真实性 | 第34-35页 |
| 四、难度适宜性 | 第35-36页 |
| 第二节 初中阅读教学问题情境创设的策略 | 第36-51页 |
| 一、充分挖掘丰富的语文课程资源，增强创设新意 | 第36-40页 |
| 二、综合创设多种类型问题情境，启发学生探究 | 第40-46页 |
| 三、引导学生自主创设问题情境，提高学生参与度 | 第46-48页 |
| 四、科学使用多元评价体系，推动创设实践 | 第48-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间本人公开出版或发表的论著、论文 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |