材料肌理表现运用于初中国画教学的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 研究缘起 | 第8-12页 |
| 一 初中中国画教学现状 | 第8-9页 |
| 二 产生该现状的分析 | 第9-12页 |
| 第二章 材料肌理运用到国画教学理论探讨 | 第12-22页 |
| 一 传统中国画绘画技法形式 | 第12-13页 |
| 二 材料肌理在国画中表现运用 | 第13-17页 |
| （一）材料肌理形式的多样性 | 第13-14页 |
| （二）材料肌理表现方法多样化 | 第14-15页 |
| （三）材料肌理绘画的特殊性 | 第15-16页 |
| （四）材料肌理语言的表现力 | 第16-17页 |
| 三 国内材料肌理运用到绘画的案例 | 第17-19页 |
| 四 材料肌理运用到国画教学的理论 | 第19-22页 |
| 第三章 材料肌理表现运用到初中美术国画教学实践 | 第22-42页 |
| 一 资料前测分析得出启示 | 第22-24页 |
| （一）实践前学生教师访谈 | 第22-23页 |
| （二）实践前学生自评表 | 第23-24页 |
| 二 课程教学设计与开发 | 第24-25页 |
| （一）校本课程设计开发 | 第24-25页 |
| 三 课程教案的实施 | 第25-29页 |
| （一）材料肌理教学《寄情水墨》 | 第25-26页 |
| （二）《水墨画-我心中的景》 | 第26-29页 |
| 四 课程实施与分析 | 第29-38页 |
| （一）教学调查前后测对比表 | 第29-33页 |
| （二）学生课后访谈记录 | 第33-34页 |
| （三）课程实施后学生自评结果分析 | 第34-35页 |
| （四）作品分析 | 第35-38页 |
| 五 材料肌理融入教学实践的反思 | 第38-39页 |
| 六 课程实施后综合结论 | 第39-42页 |
| （一）肌理绘画创作有助于创造性思维培养 | 第39页 |
| （二）肌理特殊性有助于教学趣味性的提高 | 第39-40页 |
| （三）日常生活材料运用助于发现生活的美 | 第40页 |
| （四）多元化教学语言对教学理念目标优化 | 第40-42页 |
| 第四章 材料肌理运用到初中国画教学启示与展望 | 第42-46页 |
| 一 材料肌理运用到中国画教学的启示与不足 | 第42-43页 |
| 二 材料肌理运用到初中国画教学展望 | 第43-46页 |
| （一）建立中国画教学与时代结合 | 第43页 |
| （二）中国画教学形式趣味化形成 | 第43-44页 |
| （三）形成室外教学延伸的模式 | 第44页 |
| （四）创建中国画学习交流的网站 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |
