幼儿言语表达中的语码转换现象分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景和对象 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10页 |
| 三、研究方法和语料的选取 | 第10-11页 |
| 四、论文结构 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-17页 |
| 第一节 语码转换的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 一、语码转换的国外研究现状 | 第12-13页 |
| 二、语码转换的国内研究现状 | 第13-14页 |
| 第二节 幼儿言语表达的国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 一、幼儿言语表达的国外研究现状 | 第14-15页 |
| 二、幼儿言语表达的国内研究现状 | 第15-16页 |
| 第三节 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 理论框架 | 第17-25页 |
| 第一节 语码转换的定义及影响因素 | 第17-19页 |
| 一、语码转换的定义 | 第17页 |
| 二、语码转换的影响因素 | 第17-19页 |
| 第二节 Verschueren的“语言顺应论” | 第19-21页 |
| 一、语境关系的顺应 | 第20页 |
| 二、语言结构的顺应 | 第20-21页 |
| 三、顺应过程中的意识程度 | 第21页 |
| 第三节 于国栋的“语码转换的顺应模式” | 第21-24页 |
| 一、语码转换对语言现实的顺应 | 第22页 |
| 二、语码转换对社会规约的顺应 | 第22-23页 |
| 三、语码转换对心理机制的顺应 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 从“顺应论”看幼儿语码转换 | 第25-33页 |
| 第一节 幼儿语码转换中语境关系的顺应 | 第25-27页 |
| 一、实际环境的顺应 | 第25-26页 |
| 二、谈话对象的顺应 | 第26-27页 |
| 三、谈话话题的顺应 | 第27页 |
| 第二节 幼儿语码转换中语言结构的顺应 | 第27-30页 |
| 一、语音语调的顺应 | 第28页 |
| 二、单词和句子的顺应 | 第28-29页 |
| 三、语法和语义规则的顺应 | 第29-30页 |
| 第三节 幼儿语码转换顺应过程中的意识程度 | 第30-32页 |
| 一、有意识的顺应 | 第30-31页 |
| 二、无意识的顺应 | 第31-32页 |
| 本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 幼儿语码转换的“顺应模式” | 第33-47页 |
| 第一节 幼儿语言习得的过程及影响因素 | 第33-35页 |
| 一、幼儿语言习得的过程 | 第33-34页 |
| 二、幼儿语言习得的影响因素 | 第34-35页 |
| 第二节 幼儿语码转换对语言现实的顺应 | 第35-38页 |
| 一、用语码转换弥补空缺语言 | 第35-36页 |
| 二、用语码转换精确语言表达 | 第36-37页 |
| 三、对幼儿语言发展的影响 | 第37-38页 |
| 第三节 幼儿语码转换对社会规约的顺应 | 第38-41页 |
| 一、文化习俗的顺应 | 第38-39页 |
| 二、社会规范的顺应 | 第39-40页 |
| 三、对幼儿社会化发展的影响 | 第40-41页 |
| 第四节 幼儿语码转换对心理机制的顺应 | 第41-46页 |
| 一、心理的主动顺应 | 第41-43页 |
| 二、心理的被动顺应 | 第43-44页 |
| 三、对幼儿思维发展的影响 | 第44-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 一、主要结论 | 第47页 |
| 二、研究不足 | 第47页 |
| 三、研究前景 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第53页 |
