| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第11-21页 |
| （一）问题的提出 | 第11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.研究的目的 | 第11-12页 |
| 2.研究的意义 | 第12页 |
| （三）文献综述 | 第12-19页 |
| 1.核心概念界定 | 第13-15页 |
| 2.相关研究成果述评 | 第15-19页 |
| （四）研究的思路、方法及可行性 | 第19-21页 |
| 1.研究的思路 | 第19页 |
| 2.研究的方法 | 第19-20页 |
| 3.研究的可行性 | 第20-21页 |
| 二、对流行歌曲作为语文课程资源开发利用的理性思考 | 第21-41页 |
| （一）流行歌曲作为语文课程资源的价值 | 第21-24页 |
| 1.承载着富有时代气息的丰厚文化内涵 | 第21页 |
| 2.适合学生的心理特点 | 第21-23页 |
| 3.学生习得语言的重要途径 | 第23-24页 |
| （二）流行歌曲的美学特征 | 第24-38页 |
| 1.语法手段灵活 | 第24-26页 |
| 2.修饰手法生动 | 第26-32页 |
| 3.语言风格多样 | 第32-35页 |
| 4.文学特性突显 | 第35-38页 |
| 5.人文内涵丰富 | 第38页 |
| （三）开发与利用需要遵循的原则与条件 | 第38-41页 |
| 1.开发与利用原则 | 第38-39页 |
| 2.开发与利用的条件 | 第39-41页 |
| 三、对流行歌曲在中学阅读教学中应用情况的调查 | 第41-55页 |
| （一）调查工具及设计思路 | 第41页 |
| （二）调查过程 | 第41页 |
| （三）对师生的调查结果汇总及数据分析 | 第41-53页 |
| 1.对学生的调查结果汇总及数据分析 | 第41-48页 |
| 2.对老师的调查结果汇总及数据分析 | 第48-52页 |
| 3.访谈摘录 | 第52-53页 |
| （四）流行歌曲在中学阅读教学应用中存在的问题 | 第53-55页 |
| 1.认识上存在差距 | 第53页 |
| 2.课堂运用不够充分 | 第53-54页 |
| 3.课外拓展不够广泛 | 第54页 |
| 4.资源未能形成共享 | 第54页 |
| 5.老师的教学实践未能被认可 | 第54-55页 |
| 四、流行歌曲作为语文课程资源开发与利用的改进策略 | 第55-61页 |
| （一）自主梳理流行歌曲作为辅助阅读教学的内容 | 第55-56页 |
| 1.诗句全文被直接谱曲 | 第55页 |
| 2.诗句被摘录部分谱曲 | 第55页 |
| 3.古今诗句意境相似 | 第55-56页 |
| （二）深度挖掘流行歌曲用于指导阅读教学的资源 | 第56-58页 |
| 1.导入，创设阅读情境氛围 | 第56页 |
| 2.提示，破解阅读教学中的难题 | 第56-57页 |
| 3.点拨，激发学生进行比较阅读 | 第57-58页 |
| （三）开辟“流行歌曲”专题课程 | 第58页 |
| （四）案例分析 | 第58-61页 |
| 1.课堂教学案例分析 | 第58-60页 |
| 2.专题课程教学案例分析 | 第60-61页 |
| 五、结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 附录 1:中学生对于流行歌曲在语文阅读教学的认可态度调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录 2:中学语文教师对于流行歌曲在语文阅读教学的认可态度调查问卷 | 第66-67页 |
| 附录 3:访谈类问题 | 第67-68页 |
| 附录 4:关于神曲《小苹果》的阅读讨论资料 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |