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非暴力沟通心理辅导活动课改善高一学生人际关系的实证研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
引言第7-9页
1 文献综述第9-18页
    1.1 非暴力沟通研究概述第9-10页
        1.1.1 非暴力沟通的概念第9-10页
        1.1.2 非暴力沟通与人际关系第10页
    1.2 心理辅导活动课研究概述第10-14页
        1.2.1 心理辅导活动课的概念第10-11页
        1.2.2 心理辅导活动课的理论基础第11-13页
        1.2.3 心理辅导活动课的实践现状第13-14页
    1.3 高中生人际关系问题干预研究现状第14-16页
        1.3.1 人际关系的概念、结构与测量第14页
        1.3.2 高中生人际关系问题干预现状第14-16页
    1.4 问题提出第16-17页
    1.5 研究意义第17-18页
2 研究设计第18-21页
    2.1 研究目的第18页
    2.2 研究假设第18页
    2.3 实验设计第18页
    2.4 研究对象第18页
    2.5 研究方法第18-19页
    2.6 研究工具第19页
    2.7 研究的主试第19页
    2.8 研究步骤第19-20页
    2.9 数据整理与统计分析第20-21页
3 过程与结果分析第21-32页
    3.1 实验前的分析第21-23页
        3.1.1 高一年级人际关系现状分析第21页
        3.1.2 高一年级两个班级(实验组、控制组)人际关系现状分析第21-22页
        3.1.3 实验组的确定第22-23页
        3.1.4 实验组高一3班学生人际关系困扰行为详细分析第23页
    3.2 非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课方案的确定与实施第23-28页
        3.2.1 课程设计理念第23-24页
        3.2.2 学情分析第24页
        3.2.3 课程教学目标第24-25页
        3.2.4 课程教学内容第25页
        3.2.5 课时安排和教学场地第25页
        3.2.6 课程教学活动方式第25页
        3.2.7 课前准备第25页
        3.2.8 教学活动程序第25-26页
        3.2.9 课程教学方案第26-28页
    3.3 实验结果与分析第28-32页
        3.3.1 实验组高一3班人际关系综合诊断量表前后测数据分析第28页
        3.3.2 控制组高一4班人际关系综合诊断量表前后测数据分析第28-29页
        3.3.3 实验组控制组人际关系诊断量表后测数据分析第29页
        3.3.4 对实验组学生非暴力沟通效果反馈表结果分析第29-30页
        3.3.5 对实验组部分师生非暴力沟通效果反馈的访谈实录第30-32页
4 讨论第32-37页
    4.1 高中生人际关系现状第32页
    4.2 对实验结果的探讨第32-33页
    4.3 非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课的成效分析第33-34页
    4.4 非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课的推广性第34-37页
5 结论与不足第37-38页
    5.1 结论第37页
    5.2 不足第37-38页
6 建议第38-39页
参考文献第39-42页
附录部分第42-57页
    附录1 高中生人际关系现状调查表第42-43页
    附录2 非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课效果学生反馈表第43页
    附录3 非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课教案第43-57页
致谢第57页

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