| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题的缘起 | 第9-10页 |
| 二、选题的意义 | 第10页 |
| (一)理论意义 | 第10页 |
| (二)现实意义 | 第10页 |
| 三、研究的方法 | 第10-12页 |
| 四、研究现状 | 第12-17页 |
| 五、相关概念界定 | 第17-19页 |
| 第一章 城乡两所中学音乐教育机会不均等的体现 | 第19-30页 |
| 第一节 教学物资配备差异的体现 | 第19-23页 |
| 一、专用音乐教室配置情况对比 | 第20页 |
| 二、音乐教师用教具情况对比 | 第20-21页 |
| 三、学生用乐器配置情况对比 | 第21-22页 |
| 四、音乐教材方面差异性的体现 | 第22-23页 |
| 第二节 教学师资配备差异的体现 | 第23-26页 |
| 一、音乐教师基本情况对比 | 第23-25页 |
| 二、教师专业素质的差异性 | 第25-26页 |
| 第三节 教育对象在校音乐学习机会不均等的体现 | 第26-30页 |
| 一、课时情况与实际音乐教学课时分析 | 第27-28页 |
| 二、课外音乐活动开展情况分析 | 第28-30页 |
| 第二章 城乡两所中学音乐教育过程不平等的体现 | 第30-38页 |
| 第一节 学校音乐教育目标差异性的体现 | 第31-34页 |
| 一、音乐课在学校中地位的对比情况 | 第31-33页 |
| 二、学校对音乐课程管理目标差异性的体现 | 第33-34页 |
| 第二节 音乐教学手段的差异性 | 第34-35页 |
| 一、教学组织形式上的差异 | 第34页 |
| 二、教学方法上的差异 | 第34-35页 |
| 第三节 音乐教学内容方面体现的差异性 | 第35-38页 |
| 一、教学内容教授范围的差异 | 第36页 |
| 二、学生对教学内容接受程度的差异 | 第36-37页 |
| 三、教师对音乐教学内容教授上的差异 | 第37-38页 |
| 第三章 缩小湘阴县城乡中学音乐教育差异促进教育结果公平的构想 | 第38-46页 |
| 第一节 平衡教育资源配置，促进音乐教育机会公平 | 第38-42页 |
| 一、完善教学物资配备 | 第39页 |
| 二、平衡城乡教师资源配置，加强师资队伍的建设 | 第39-42页 |
| 三、创建学生在校学习音乐的机会 | 第42页 |
| 第二节 优化农村中学教育教学理念，促进音乐教育过程公平 | 第42-46页 |
| 一、更新音乐教育理念，明确音乐课程管理与目标 | 第42-44页 |
| 二、优化音乐教学手段 | 第44-45页 |
| 三、充实音乐教学内容 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-53页 |
| 附录三 | 第53-55页 |
| 附录四 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |