中职学生语文口语交际能力课堂教学策略研究--以成都市洞子口职业高级中学校口语教学现状为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.1.2 职教背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 大纲要求 | 第9-10页 |
| 1.2.2 教学困境 | 第10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-13页 |
| 1.3.1 交际 | 第10-11页 |
| 1.3.2 口语交际 | 第11页 |
| 1.3.3 口语交际教学 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.5.1 国外口语教学概况 | 第14-15页 |
| 1.5.2 国内口语教学研究现状 | 第15-19页 |
| 2 中职语文口语交际教学现状与成因 | 第19-50页 |
| 2.1 职高学生口语交际学习现状 | 第19-43页 |
| 2.1.1 职高语文口语教学及考试情况 | 第19-21页 |
| 2.1.2 问卷调查情况 | 第21-38页 |
| 2.1.3 普通话朗读测试与分析 | 第38-40页 |
| 2.1.4 个案访谈及分析 | 第40-42页 |
| 2.1.5 调查情况小结 | 第42-43页 |
| 2.2 造成职高学生口语交际能力现状的原因分析 | 第43-50页 |
| 2.2.1 成因一：生源地因素 | 第43-44页 |
| 2.2.2 成因二：义务教育阶段基础薄弱 | 第44-45页 |
| 2.2.3 成因三：学生个体因素差异的影响 | 第45-48页 |
| 2.2.4 成因四：教育教学因素的影响 | 第48-50页 |
| 3 中职语文口语交际课堂教学策略建议 | 第50-73页 |
| 3.1 明确教学目标 | 第50-55页 |
| 3.2 拓展教学内容 | 第55-64页 |
| 3.3 改进教学方法 | 第64-68页 |
| 3.4 完善教学评价 | 第68-73页 |
| 3.4.1 以学生的专业发展和综合提升为评价目标 | 第68-69页 |
| 3.4.2 以学生的全面发展为导向完善评价内容 | 第69-70页 |
| 3.4.3 多渠道收集评价资料源丰富评价主体 | 第70-71页 |
| 3.4.4 细化能力分级量化教学评价 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
