| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| （一） 关于《中华教育界》的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于民国时期中小学历史教育的研究 | 第12-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13页 |
| 四、创新之处 | 第13-16页 |
| 第一章 南京国民政府时期中小学历史教育发展 | 第16-20页 |
| 一、三民主义教育宗旨的确立 | 第16页 |
| 二、学校教育制度的演进 | 第16-17页 |
| 三、十年间中小学教育概况 | 第17-20页 |
| （一） 初等教育的普及 | 第17页 |
| （二） 中等教育的推广 | 第17-20页 |
| 第二章 关于南京国民政府时期中小学历史教育的研究 | 第20-34页 |
| 一、中小学历史教学的目的与意义 | 第20-22页 |
| （一） 1929 年中学历史课程标准规定的教学目标 | 第20页 |
| （二） 学者对于此教学目标的解释 | 第20-22页 |
| 二、中小学历史教材的选择 | 第22-27页 |
| （一） 历史教材之素材的选择 | 第22-26页 |
| （二） 关于历史教材的思考 | 第26-27页 |
| 三、中小学历史教学原则 | 第27-29页 |
| （一）“注意时事教学”原则 | 第27-28页 |
| （二）“恢复民族自信心”原则 | 第28页 |
| （三）“养成崇拜领袖的信念”原则 | 第28-29页 |
| （四）“养成远大目光”原则 | 第29页 |
| 四、中小学历史教学方法 | 第29-34页 |
| （一） 中小学历史教学方法 | 第29-31页 |
| （二） 对中小学历史教师的要求 | 第31-34页 |
| 第三章 1929年中学历史暂行课程标准与现行历史课程标准的对比 | 第34-37页 |
| 一、指导思想 | 第34页 |
| 二、文本内容 | 第34-35页 |
| 三、课程目标 | 第35页 |
| 四、结构内容 | 第35-37页 |
| 第四章 国民政府时期中小学历史教育对当今的启示 | 第37-45页 |
| 一、国民政府时期中小学历史教育的弊端及原因分析 | 第37-39页 |
| 二、民国中小学历史教育对于当代历史教育的启发 | 第39-45页 |
| （一）选择那些最能体现时代发展要求的历史知识编入历史教材 | 第40-41页 |
| （二）教材内容要与学生的经验相联系 | 第41-43页 |
| （三）教材要吸收史学研究新成果 | 第43-44页 |
| （四）历史教学方法即要与时俱进，又要结合实际国情 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
