| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 初级阶段口语教学中语境的合理创设 | 第8-12页 |
| ·语境在初级阶段口语教学中的意义 | 第8-9页 |
| ·设置语境的三种方法 | 第9-12页 |
| ·实际情景法 | 第9-10页 |
| ·直接语境法 | 第10-11页 |
| ·角色模拟法 | 第11-12页 |
| 第2章 初级口语短期学习者的学习需求分析及相应的语境设计 | 第12-17页 |
| ·初级口语短期学习者的学习需求分析 | 第12-14页 |
| ·提出针对个案的语境设置的原则 | 第14-15页 |
| ·合理运用语境的教学设计 | 第15-17页 |
| 第3章 教学设计的应用、考察与反馈 | 第17-21页 |
| ·教学设计在课堂当中的应用 | 第17页 |
| ·教学设计在课堂当中应用效果的考察 | 第17-20页 |
| ·学生访问及结果分析 | 第18-19页 |
| ·问卷调查及结果分析 | 第19-20页 |
| ·教学设计在课堂当中应用效果的反馈 | 第20-21页 |
| 第4章 反思与总结 | 第21-24页 |
| ·合理完善语境设计与课堂教学的结合 | 第21-22页 |
| ·总结 | 第22-24页 |
| 参考文献 | 第24-27页 |
| 附录 | 第27-33页 |
| 附录一:教案 | 第27-31页 |
| 附录二:调查问卷 | 第31-32页 |
| 附录三:《汉语会话301句》实际情景总结 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |