摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
Acknowledgements | 第7-10页 |
Abbreviations | 第10-13页 |
Preface | 第13-15页 |
Chapter 1 Introduction | 第15-20页 |
1.1 Research background | 第15-16页 |
1.2 Rational for the theoretical framework and study | 第16-19页 |
1.3 Organization of the study | 第19-20页 |
Chapter 2 Literature Review | 第20-31页 |
2.1 Language socialization | 第20-21页 |
2.2 Second language socialization | 第21-26页 |
2.2.1 Linguistic and cultural knowledge | 第21-23页 |
2.2.2 Socialization strategy | 第23-24页 |
2.2.3 Identity and ideology | 第24-26页 |
2.3 Academic discourse second language socialization | 第26-29页 |
2.4 Theoretical framework of current study | 第29-31页 |
Chapter 3 Methodology | 第31-44页 |
3.1 Methodological model | 第31-33页 |
3.2 Participants | 第33-34页 |
3.3 The pilot study | 第34-35页 |
3.4 Instruments and data collection | 第35-44页 |
Chapter 4 Analysis | 第44-70页 |
4.1 Case 1: Language socialization in daily communicational discourse | 第44-53页 |
4.1.1 Overall performance in DCT tests | 第45-46页 |
4.1.2 Linguistic socialization development | 第46-49页 |
4.1.3 Pragmatic socialization development | 第49-52页 |
4.1.4 How daily communications influence language use | 第52-53页 |
4.2 Case 2: Learner agency (resistance, participation, negotiation) in secondlanguage classrooms | 第53-60页 |
4.2.1 Marginalized, segregated, and silenced learner | 第54-57页 |
4.2.2 In-class as participants, out of class Spanish | 第57页 |
4.2.3 Reciprocal socializers | 第57-60页 |
4.3 Case 3: Identity development in academic writing discourse | 第60-70页 |
4.3.1 The description of identity development | 第62-67页 |
4.3.2 How identity development influences language use | 第67-70页 |
Chapter 5 Conclusion | 第70-75页 |
5.1 Conclusions of current study | 第70-73页 |
5.2 Educational implications | 第73页 |
5.3 Deficiencies | 第73-75页 |
References | 第75-86页 |
Appendices | 第86-91页 |
Appendix A: DCT questionnaire | 第86-88页 |
Appendix B: Semi-structured interview protocol | 第88-90页 |
Appendix C: Syllabus of Chinese Literature (example) | 第90-91页 |