初级汉语听力课教师互动行为和意识案例分析
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-23页 |
| 1.1 研究缘起 | 第14页 |
| 1.2 研究综述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.2.2 前人研究成果 | 第15-18页 |
| 1.2.3 前人研究不足 | 第18-19页 |
| 1.3 研究内容 | 第19页 |
| 1.4 研究意义 | 第19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5.1 调查法 | 第19-20页 |
| 1.5.2 课堂观察法 | 第20页 |
| 1.5.3 个案研究法 | 第20页 |
| 1.6 理论基础 | 第20-22页 |
| 1.7 研究设计 | 第22-23页 |
| 第二章 初级汉语听力课互动现状预调查 | 第23-33页 |
| 2.1 预调查结果分析 | 第23-31页 |
| 2.2 预调查结论 | 第31-33页 |
| 第三章 汉语听力课教师互动行为案例分析 | 第33-63页 |
| 3.1 案例情况简介 | 第33-34页 |
| 3.1.1 案例种类及分析方法 | 第33页 |
| 3.1.2 课堂观察具体操作介绍 | 第33-34页 |
| 3.1.3 教师及学生情况概述 | 第34页 |
| 3.2 案例分析 | 第34-62页 |
| 3.2.1 课堂有效互动分析 | 第34-38页 |
| 3.2.2 教师有效互动行为 | 第38-53页 |
| 3.2.3 学生有效互动行为 | 第53-57页 |
| 3.2.4 课堂互动方法探究 | 第57-62页 |
| 3.3 小结 | 第62-63页 |
| 第四章 汉语听力课教师互动意识探究 | 第63-69页 |
| 4.1 教师互动意识问卷及访谈结果分析 | 第63页 |
| 4.2 汉语听力课教师互动意识 | 第63-68页 |
| 4.2.1 交际互动意识 | 第63-64页 |
| 4.2.2 语料实用意识 | 第64-65页 |
| 4.2.3 时机掌控意识 | 第65-66页 |
| 4.2.4 模式创新意识 | 第66-67页 |
| 4.2.5 活动亮点意识 | 第67页 |
| 4.2.6 精读辅助意识 | 第67-68页 |
| 4.3 小结 | 第68-69页 |
| 第五章 结论与反思 | 第69-72页 |
| 5.1 结论 | 第69-71页 |
| 5.2 创新与不足 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一：教师预调查问卷 | 第75-77页 |
| 附录二：学生预调查问卷 | 第77-81页 |
| 附录三：教师访谈大纲 | 第81-82页 |
| 附录四：T1案例转写 | 第82-101页 |
| 附录五：教师访谈记录 | 第101-104页 |
