中学地理结课的问题与策略研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第12-20页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第12-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究方案 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第18-19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 2. 概念界定与理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2 中学地理结课的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 地理科学论基础 | 第21页 |
| 2.2.2 学习理论基础 | 第21页 |
| 2.2.3 教学理论基础 | 第21页 |
| 2.2.4 心理学理论基础 | 第21-22页 |
| 小结 | 第22-23页 |
| 3. 中学地理结课现状分析 | 第23-31页 |
| 3.1 中学地理结课现存的问题 | 第23-26页 |
| 3.2 中学地理结课问题的成因分析 | 第26-30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 4. 中学地理结课原则与课例实验 | 第31-36页 |
| 4.1 中学地理结课原则 | 第31-32页 |
| 4.1.1 科学性原则 | 第31页 |
| 4.1.2 完整性原则 | 第31页 |
| 4.1.3 目标性原则 | 第31页 |
| 4.1.4 多样性原则 | 第31页 |
| 4.1.5 发展性原则 | 第31-32页 |
| 4.2 结课的课例实验研究分析 | 第32-35页 |
| 4.2.1 课例实验设计 | 第32-33页 |
| 4.2.2 实验结果分析 | 第33-35页 |
| 小结 | 第35-36页 |
| 5.中学地理结课的有效策略 | 第36-48页 |
| 5.1 中学地理结课策略的多角度分析 | 第36-40页 |
| 5.1.1 从思维方式角度分析结课策略 | 第36-37页 |
| 5.1.2 从教学形式角度分析结课策略 | 第37-38页 |
| 5.1.3 从教学活动角度分析结课策略 | 第38-39页 |
| 5.1.4 从三维目标角度分析结课策略 | 第39-40页 |
| 5.2 不同课型的结课策略分析 | 第40-47页 |
| 5.2.1 新授课的结课策略 | 第40-44页 |
| 5.2.2 练习课的结课策略 | 第44-45页 |
| 5.2.3 复习课的结课策略 | 第45-47页 |
| 小结 | 第47-48页 |
| 6. 结论与展望 | 第48-50页 |
| 6.1 基本结论 | 第48-49页 |
| 6.2 问题与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
