| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 归因方式综述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 归因方式的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 归因方式的理论 | 第12-13页 |
| 2.1.3 教师归因方式的国内外相关研究进展 | 第13-14页 |
| 2.2 职业倦怠综述 | 第14-16页 |
| 2.2.1 职业倦怠的定义 | 第14页 |
| 2.2.2 职业倦怠的理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 教师职业倦怠的国内外相关研究进展 | 第15-16页 |
| 2.3 成就动机综述 | 第16-17页 |
| 2.3.1 成就动机的定义 | 第16页 |
| 2.3.2 成就动机的理论 | 第16-17页 |
| 2.3.3 教师成就动机的国内外相关研究进展 | 第17页 |
| 2.4 归因方式、职业倦怠与成就动机三者的关系 | 第17-21页 |
| 2.4.1 归因方式与职业倦怠之间的关系 | 第17-18页 |
| 2.4.2 归因方式与成就动机之间的关系 | 第18-19页 |
| 2.4.3 职业倦怠与成就动机之间的关系 | 第19页 |
| 2.4.4 成就动机作为中介变量的研究 | 第19-21页 |
| 第3章 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21-23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23页 |
| 3.3.1 职业倦怠量表（MBI） | 第23页 |
| 3.3.2 成就动机问卷（AMS） | 第23页 |
| 3.3.3 内控性、有势力的他人及机遇量表（IPC） | 第23页 |
| 3.4 数据处理 | 第23-24页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第24-46页 |
| 4.1 不同学校类型教师归因方式、职业倦怠与成就动机的差异性分析 | 第24-38页 |
| 4.1.1 总体分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 性别的差异 | 第25-26页 |
| 4.1.3 年龄的差异 | 第26-27页 |
| 4.1.4 职称的差异 | 第27-30页 |
| 4.1.5 每周授课量的差异 | 第30-31页 |
| 4.1.6 教龄的差异 | 第31-32页 |
| 4.1.7 特殊教育教龄的差异 | 第32-33页 |
| 4.1.8 学历的差异 | 第33-34页 |
| 4.1.9 教师收入水平的差异 | 第34-38页 |
| 4.2 特殊学校教师归因方式、职业倦怠与成就动机的相关分析 | 第38-39页 |
| 4.3 特殊学校教师的成就动机在归因方式与职业倦怠之间的中介效应检验 | 第39-46页 |
| 4.3.1 追求成功的成就动机在归因方式和职业倦怠之间的中介效应检验 | 第39-42页 |
| 4.3.2 避免失败的成就动机在归因方式和职业倦怠之间的中介效应检验 | 第42-46页 |
| 第5章 讨论 | 第46-53页 |
| 5.1 特殊学校教师归因方式、职业倦怠与成就动机的总体情况分析 | 第46-47页 |
| 5.2 不同学校类型的差异性分析 | 第47-48页 |
| 5.3 交互项分析 | 第48-50页 |
| 5.3.1 学校类型与教师职称的交互作用分析 | 第48-49页 |
| 5.3.2 学校类型与教师收入位置的交互作用分析 | 第49-50页 |
| 5.4 特殊学校教师归因方式对职业倦怠和成就动机的影响作用 | 第50-51页 |
| 5.5 追求成功的成就动机在归因方式和职业倦怠之间的中介效应分析 | 第51-52页 |
| 5.6 避免失败的成就动机在归因方式和职业倦怠之间的中介效应分析 | 第52-53页 |
| 第6章 结论与展望 | 第53-57页 |
| 6.1 结论 | 第53-54页 |
| 6.1.1 特殊学校教师归因方式、职业倦怠和成就动机的总体特点 | 第53页 |
| 6.1.2 学校类型与人口统计变量的交互效应 | 第53页 |
| 6.1.3 归因方式、职业倦怠和成就动机的相关分析与中介效应分析 | 第53-54页 |
| 6.2 缓解特殊学校教师职业倦怠的对策 | 第54-56页 |
| 6.2.1 调整归因方式缓解职业倦怠 | 第54页 |
| 6.2.2 为教师提供专业化发展平台 | 第54页 |
| 6.2.3 为教师争取多方面的社会支持 | 第54-55页 |
| 6.2.4 通过多种途径提升教师幸福感 | 第55页 |
| 6.2.5 培养教师坚韧的职业信念 | 第55-56页 |
| 6.3 本研究的不足之处 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 教师调查问卷 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
