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越南汉语学习者汉语塞擦音/擦音知觉同化与区分实验研究

中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
一、引言第13-21页
    1.1 选题背景第13-14页
    1.2 第二语言语音范畴习得模型第14-15页
        1.2.1 知觉同化模型第14页
        1.2.2 言语学习模型第14-15页
    1.3 塞擦音、擦音第15页
    1.4 实验介绍第15-16页
        1.4.1 知觉同化实验第15-16页
        1.4.2 知觉语音相似度实验第16页
        1.4.3 知觉区分实验第16页
    1.5 相关研究综述第16-19页
        1.5.1 跨语言语音感知研究综述第16-18页
        1.5.2 越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的习得研究综述第18-19页
    1.6 本研究的主要内容和目的第19-20页
    1.7. 研究意义第20-21页
二、汉越声母比较第21-26页
    2.1 汉越声母系统第21-23页
        2.1.1 汉语声母系统第21页
        2.1.2 越南语声母系统第21-22页
        2.1.3 汉语、越语声母系统比较第22-23页
    2.2 越南汉语学习者汉语塞擦音/擦音习得现状第23-26页
三、越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的知觉同化第26-37页
    3.1 实验目的第26页
    3.2 实验方法第26-27页
        3.2.1 被试第26页
        3.2.2 实验材料第26-27页
        3.2.3 实验过程第27页
    3.3 实验结果与分析第27-36页
        3.3.1 越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音知觉同化的情况第27-30页
        3.3.2 语音环境(后接元音)在知觉归类中的作用第30-32页
        3.3.3 二语学习等级在知觉归类中的作用第32-33页
        3.3.4 越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的知觉判断第33-36页
    3.4 小结第36-37页
四、汉越塞擦音/擦音的知觉语音相似度第37-52页
    4.1 实验目的第37页
    4.2 实验方法第37-38页
        4.2.1 被试第37页
        4.2.2 实验材料第37-38页
        4.2.3 实验程序第38页
        4.2.4 计分方法第38页
    4.3 结果与分析第38-51页
        4.3.1 汉语三组塞擦音与越语ch/c/的知觉语音相似度第38-41页
        4.3.2 汉语三组塞擦音与越语tr/t/的知觉语音相似度第41-42页
        4.3.3 汉语塞擦音与越语x/s/的知觉语音相似度第42-44页
        4.3.4 汉语三组塞擦音与越语s/s/的知觉语音相似度第44-46页
        4.3.5 汉语s/sh/x与越语s/s/的知觉语音相似度第46-48页
        4.3.6 汉语s/sh/x与越语的知觉语音相似度第48-50页
        4.3.7 汉语塞擦音/擦音与越语辅音的总拟合指数第50-51页
    4.4 小结第51-52页
五、越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的知觉区分第52-65页
    5.1 实验目的第52-53页
    5.2 实验方法第53-56页
        5.2.1 被试第53页
        5.2.2 实验材料第53-54页
        5.2.3 实验程序第54-55页
        5.2.4 实验测量指标第55-56页
    5.3 结果与分析第56-63页
        5.3.1 越南汉语学习者对汉语送气/不送气塞擦音的知觉区分第56-60页
        5.3.2 越南汉语学习者对汉语辅音对比z-zh、c-ch、s-x的区分第60-61页
        5.3.3 越南汉语学习者对汉语辅音对比ch-sh、q-x的区分第61-63页
    5.4 小结第63-65页
六、实验结果讨论第65-73页
    6.1 知觉同化实验结果讨论第65-66页
    6.2 知觉相似度实验结果讨论第66-68页
    6.3 知觉区分实验结果讨论第68-70页
    6.4 本文值得进一步研究的问题第70页
    6.5 总结第70-71页
    6.6 本文的不足第71-73页
中文参考文献第73-74页
英文参考文献第74-76页
附录第76-81页
后记第81-82页

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