| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、思想政治教育视域下大学生心理健康教育的内涵及研究意义 | 第14-25页 |
| (一) 大学生心理健康教育及其重要性 | 第14-19页 |
| 1. 心理健康的内涵 | 第14-15页 |
| 2. 大学生心理健康教育的内涵 | 第15-18页 |
| 3. 加强大学生心理健康教育的重要性 | 第18-19页 |
| (二) 大学生心理健康教育与思想政治教育的联系 | 第19-22页 |
| 1. 大学生心理健康教育与思想政治教育在教育内容上具有互补性 | 第19-20页 |
| 2. 大学生心理健康教育与思想政治教育在教育目标上具有一致性 | 第20-21页 |
| 3. 大学生心理健康教育与思想政治教育相互促进,和谐统一 | 第21-22页 |
| (三) 研究思想政治教育视域下大学生心理健康教育的重要意义 | 第22-25页 |
| 1. 推动大学生心理健康教育的发展 | 第22-23页 |
| 2. 有利于提高思想政治教育的效果 | 第23-24页 |
| 3. 有助于充分发挥思想政治教育对人的心理发展的作用 | 第24-25页 |
| 二、大学生心理健康教育存在的问题及其原因分析 | 第25-36页 |
| (一) 大学生心理健康教育的现状 | 第25-28页 |
| 1. 党和政府高度重视大学生心理健康教育 | 第25-26页 |
| 2. 大学生心理健康教育在高校陆续开展 | 第26-27页 |
| 3. 大学生心理健康教育理论探索不断深化 | 第27页 |
| 4. 大学生心理健康教育得到社会的广泛支持 | 第27-28页 |
| (二) 大学生心理健康教育存在的问题 | 第28-33页 |
| 1. 教育观念上存在一定错误认识 | 第28-30页 |
| 2. 缺乏高素质的心理健康教育师资队伍 | 第30-31页 |
| 3. 心理健康教育内容有窄化的偏向 | 第31-32页 |
| 4. 心理健康教育评估体制不健全 | 第32-33页 |
| (三) 大学生心理健康教育存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| 1. 教育观念上的滞后 | 第33-34页 |
| 2. 心理健康教育的师资培训机制不够健全 | 第34-35页 |
| 3. 心理健康教育内容缺乏整体性 | 第35页 |
| 4. 心理健康教育监督缺乏有效性 | 第35-36页 |
| 三、加强思想政治教育视域下大学生心理健康教育的对策 | 第36-49页 |
| (一) 营造大学生心理健康教育的育人环境 | 第36-40页 |
| 1. 重视大学生心理健康教育的家庭环境 | 第36-37页 |
| 2. 优化大学生心理健康教育的学校环境 | 第37-39页 |
| 3. 营造大学生心理健康教育的社会环境 | 第39-40页 |
| (二) 转变观念 | 第40-41页 |
| 1. 转变高校心理健康教育理念 | 第40页 |
| 2. 消除大学生心理健康教育的误区 | 第40-41页 |
| (三) 建设高素质的心理健康教育师资队伍 | 第41-43页 |
| 1. 组建专业师资队伍 | 第42页 |
| 2. 提高辅导员心理咨询水平 | 第42-43页 |
| 3. 外聘心理辅导专家指导工作 | 第43页 |
| (四) 改进大学生心理健康教育的内容和方法 | 第43-45页 |
| 1. 完善大学生心理健康教育的内容体系 | 第44-45页 |
| 2. 改进大学生心理健康教育课堂教学的方法 | 第45页 |
| (五) 健全心理健康教育机制 | 第45-49页 |
| 1. 成立心理健康教育机构 | 第45-46页 |
| 2. 建立三级心理健康教育体系 | 第46-47页 |
| 3. 构建心理健康教育评估体系 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
