| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 课题研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第10页 |
| 1.1.2 课题研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 MOOC+SPOC的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 翻转课堂的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 互动教学支持与管理系统的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.4 学生学习效果评价模型的现状 | 第15-16页 |
| 1.3 本文研究内容及章节安排 | 第16-18页 |
| 第2章 翻转课堂支持与管理系统的需求分析 | 第18-32页 |
| 2.1 翻转课堂的概念与特点 | 第18页 |
| 2.2 基于MOOC+SPOC的翻转课堂支持与管理系统的功能需求分析 | 第18-25页 |
| 2.2.1 MOOC+SPOC平台功能 | 第18-19页 |
| 2.2.2 翻转课堂支持与管理系统运行模式研究 | 第19-21页 |
| 2.2.3 应用场景 | 第21-23页 |
| 2.2.4 不同角色的功能需求分析 | 第23-25页 |
| 2.3 系统业务流程 | 第25-30页 |
| 2.4 翻转课堂支持与管理系统的非功能性需求分析 | 第30-31页 |
| 2.5 本章小结 | 第31-32页 |
| 第3章 相关理论及关键技术研究 | 第32-61页 |
| 3.1 SpringMVC+Hibernate框架 | 第32-35页 |
| 3.1.1 Spring框架 | 第32-33页 |
| 3.1.2 SpringMVC框架 | 第33-34页 |
| 3.1.3 Hibernate框架 | 第34-35页 |
| 3.2 学生学习效果评价模型研究 | 第35-48页 |
| 3.2.1 识别学生评价因素并建立学生评价因素集 | 第36-37页 |
| 3.2.2 确定评价因素权重 | 第37-42页 |
| 3.2.3 构建学生学习效果模糊评价矩阵 | 第42-46页 |
| 3.2.4 得到学生学习效果评价结果 | 第46页 |
| 3.2.5 模型测试 | 第46-48页 |
| 3.3 翻转课堂支持与管理系统的课堂互动活动配置研究 | 第48-55页 |
| 3.3.1 教师选择功能性配置 | 第48-49页 |
| 3.3.2 具体功能参数的配置 | 第49-50页 |
| 3.3.3 配置功能模块自动生成 | 第50-55页 |
| 3.4 MOOC+SPOC数据分析研究 | 第55-60页 |
| 3.4.1 视频数据分析 | 第55-58页 |
| 3.4.2 练习题数据分析 | 第58-59页 |
| 3.4.3 讨论区数据分析 | 第59-60页 |
| 3.5 本章小结 | 第60-61页 |
| 第4章 基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学支持与管理系统的设计 | 第61-75页 |
| 4.1 系统组织结构设计 | 第61页 |
| 4.2 系统框架结构设计 | 第61-63页 |
| 4.3 翻转课堂教学支持与管理元系统设计 | 第63-65页 |
| 4.4 翻转课堂教学支持与管理系统教师PC应用端设计 | 第65页 |
| 4.5 翻转课堂教学支持与管理系统移动端设计 | 第65-71页 |
| 4.5.1 教师移动端功能设计 | 第68-69页 |
| 4.5.2 学生移动端功能设计 | 第69-71页 |
| 4.6 数据库设计 | 第71-74页 |
| 4.7 本章小结 | 第74-75页 |
| 第5章 基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学支持与管理系统的实现 | 第75-99页 |
| 5.1 程序类设计 | 第75-80页 |
| 5.2 系统时序图设计 | 第80-82页 |
| 5.3 系统运行 | 第82-97页 |
| 5.3.1 翻转课堂教学支持与管理元系统运行 | 第82-84页 |
| 5.3.2 翻转课堂教学支持与管理教师应用系统运行 | 第84-90页 |
| 5.3.3 翻转课堂教学支持与管理系统教师移动端运行 | 第90-93页 |
| 5.3.4 翻转课堂教学支持与管理系统学生移动端运行 | 第93-97页 |
| 5.4 系统测试 | 第97-98页 |
| 5.4.1 测试环境 | 第97-98页 |
| 5.4.2 系统功能测试 | 第98页 |
| 5.4.3 系统非功能测试 | 第98页 |
| 5.5 本章小结 | 第98-99页 |
| 结论 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-105页 |
| 致谢 | 第105页 |
