| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-14页 |
| ·研究的目的与意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| ·台湾地区研究状况 | 第9-10页 |
| ·大陆地区研究状况 | 第10-12页 |
| ·研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究的内容 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 台湾地区大学入学考试制度及指定科目考试 | 第14-26页 |
| ·台湾的学制及考试体系 | 第14-15页 |
| ·台湾地区大学联合招生考试制度简述 | 第15-17页 |
| ·大专联合招生时期（1954年－1971年） | 第15-16页 |
| ·旧制大学联合招生时期（1972年-1983年） | 第16页 |
| ·新制大学联合招生时期（1984年-1992年） | 第16-17页 |
| ·台湾地区大学多元入学考试制度简述 | 第17-22页 |
| ·试点与推广（1992年－2002年） | 第17-18页 |
| ·实行与推广发展（2002年－2010年） | 第18-19页 |
| ·现行的多元入学方案（2010年－至今） | 第19-22页 |
| ·台湾地区指定科目考试概况 | 第22-26页 |
| ·大学入学考试中心 | 第22-23页 |
| ·指定科目考试概述 | 第23-24页 |
| ·指定科目考试历史考科概述 | 第24-26页 |
| 第3章 2010-2015指定科目考试历史考科试卷分析 | 第26-51页 |
| ·试卷题型分析 | 第26-32页 |
| ·试卷题型 | 第26-28页 |
| ·试题形式 | 第28-32页 |
| ·试卷考察内容分析 | 第32-40页 |
| ·试卷内容 | 第32-35页 |
| ·时间维度 | 第35-37页 |
| ·空间维度 | 第37-40页 |
| ·试卷考察目标分析 | 第40-44页 |
| ·基础知识 | 第40-41页 |
| ·史料分析 | 第41-42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·历史解释 | 第43-44页 |
| ·2010-2015试卷整体特点 | 第44-51页 |
| ·试卷内容均衡性 | 第44-45页 |
| ·能力考察综合性 | 第45-48页 |
| ·关注热点时效性 | 第48-49页 |
| ·命题表述合理性 | 第49-51页 |
| 第4章 台湾地区指定科目考试历史考科的趋势、启示与不足之处 | 第51-58页 |
| ·指定科目考试历史考科的趋势 | 第51-53页 |
| ·侧重主干基础知识 | 第51页 |
| ·加强历史概念考察 | 第51-52页 |
| ·提高非选择题难度 | 第52-53页 |
| ·指定科目考试历史考科的启示 | 第53-55页 |
| ·加强高校与中学的联动性 | 第53-54页 |
| ·扩大考试内容的覆盖性 | 第54-55页 |
| ·注重历史思维的训练 | 第55页 |
| ·指定科目考试历史考科的不足之处 | 第55-58页 |
| ·试卷结构固定 | 第55-56页 |
| ·试题命制存疑 | 第56-57页 |
| ·“去中国化”明显 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录A 104学年度大学入学制定科目考试历史科试题 | 第61-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
