“国培计划”中新任教师网络研修学习效果研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-15页 |
| 1 问题的提出 | 第15-36页 |
| ·研究背景 | 第15页 |
| ·问题的提出 | 第15-16页 |
| ·概念的界定 | 第16-17页 |
| ·文献综述 | 第17-31页 |
| ·国外实施与研究现状 | 第18-20页 |
| ·国内实施与研究现状 | 第20-31页 |
| ·研究设计 | 第31-34页 |
| ·研究内容 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-33页 |
| ·研究思路 | 第33-34页 |
| ·研究目的和意义 | 第34-36页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究的理论意义 | 第34页 |
| ·研究的实践意义 | 第34-36页 |
| 2 理论基础 | 第36-41页 |
| ·认知主义学习理论 | 第36-37页 |
| ·教育评价理论 | 第37页 |
| ·教育测量理论 | 第37-38页 |
| ·成人学习理论 | 第38-39页 |
| ·活动理论 | 第39-41页 |
| 3 研究过程 | 第41-106页 |
| ·对学员学习态度的评价 | 第45-51页 |
| ·实施阶段 | 第45-46页 |
| ·处理阶段 | 第46-50页 |
| ·反馈阶段 | 第50-51页 |
| ·对交互程度的评价 | 第51-63页 |
| ·实施阶段 | 第51-52页 |
| ·处理阶段 | 第52-62页 |
| ·反馈阶段 | 第62-63页 |
| ·对答疑情况的评价 | 第63-74页 |
| ·实施阶段 | 第63-64页 |
| ·处理阶段 | 第64-73页 |
| ·反馈阶段 | 第73-74页 |
| ·对资源利用情况的评价 | 第74-91页 |
| ·实施阶段 | 第74页 |
| ·处理阶段 | 第74-90页 |
| ·反馈阶段 | 第90-91页 |
| ·对网络研修作业与成绩的评价 | 第91-106页 |
| ·实施阶段 | 第91-92页 |
| ·处理阶段 | 第92-104页 |
| ·反馈阶段 | 第104-106页 |
| 4 研究结论与成果 | 第106-122页 |
| ·研究结论 | 第106-112页 |
| ·分析学习态度的结论 | 第106-107页 |
| ·分析交互程度的结论 | 第107-109页 |
| ·分析答疑情况的结论 | 第109-110页 |
| ·分析资源利用情况的结论 | 第110-111页 |
| ·分析研修作业与成绩的结论 | 第111-112页 |
| ·研究成果 | 第112-122页 |
| ·平台操作指南 | 第112-117页 |
| ·辅导教师培训指南 | 第117-122页 |
| 5 建议及分析 | 第122-133页 |
| ·学习态度与交互程度的相关建议 | 第122-125页 |
| ·答疑的相关建议 | 第125-128页 |
| ·资源利用的相关建议 | 第128-131页 |
| ·网络研修作业的相关建议 | 第131-133页 |
| 6 研究不足与展望 | 第133-135页 |
| ·研究的不足 | 第133页 |
| ·问题提出中存在的不足 | 第133页 |
| ·研究过程中存在的不足 | 第133页 |
| ·研究成果与建议存在的不足 | 第133页 |
| ·研究的展望 | 第133-135页 |
| 附录 | 第135-195页 |
| 附录 1 | 第135-164页 |
| 附录 2 | 第164-184页 |
| 附录 3 | 第184-188页 |
| 附录 4 | 第188-195页 |
| 参考文献 | 第195-199页 |
| 在读期间发表的论文 | 第199-200页 |
| 后记 | 第200页 |
