学习困难儿童的延迟折扣研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-24页 |
| ·学习困难 | 第12-16页 |
| ·学习困难的定义 | 第12-14页 |
| ·学习困难的诊断标准 | 第14-15页 |
| ·学习困难的检出率 | 第15-16页 |
| ·延迟折扣 | 第16-22页 |
| ·延迟折扣的定义 | 第16页 |
| ·延迟折扣的数学模型 | 第16-17页 |
| ·延迟折扣的测量指标 | 第17-19页 |
| ·延迟折扣的影响效应 | 第19-20页 |
| ·延迟折扣的研究范式 | 第20-21页 |
| ·延迟折扣的任务呈现方式 | 第21-22页 |
| ·特殊需要儿童的延迟折扣研究 | 第22-24页 |
| 第二章 问题提出 | 第24-28页 |
| ·已有研究的不足 | 第24页 |
| ·研究问题 | 第24-25页 |
| ·研究意义 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第25页 |
| ·实践意义 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| ·研究思路 | 第27-28页 |
| 第三章 实证研究 | 第28-52页 |
| ·实验一学习困难儿童延迟折扣特点研究 | 第28-37页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28-30页 |
| ·结果与分析 | 第30-34页 |
| ·讨论 | 第34-37页 |
| ·实验二学习困难儿童延迟折扣领域效应研究 | 第37-46页 |
| ·预实验 | 第37-39页 |
| ·正式实验 | 第39-46页 |
| ·实验三学习困难儿童延迟折扣数量效应研究 | 第46-52页 |
| ·实验目的 | 第46页 |
| ·研究假设 | 第46页 |
| ·实验方法 | 第46-47页 |
| ·结果与分析 | 第47-49页 |
| ·讨论 | 第49-52页 |
| 第四章 总讨论 | 第52-56页 |
| ·学习困难儿童与一般儿童延迟折扣率的差异分析 | 第52-53页 |
| ·教育启示 | 第53-54页 |
| ·研究不足与展望 | 第54-56页 |
| 第五章 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66页 |
