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微信在移动教育中的应用研究

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
引言第11-12页
一、 问题提出与研究概述第12-23页
 (一) 研究背景第12-14页
  1.教育方式改变的未来需求第12页
  2.提高学习效率的实际需求第12-13页
  3.教育信息化的现实性需求第13页
  4.微信具有良好的应用前景第13-14页
 (二) 相关研究文献综述第14-19页
  1.国内外移动教育发展概况第14-18页
  2.微信研究与使用发展概况第18-19页
 (三) 问题的提出及分析第19页
 (四) 研究概述第19-22页
  1.研究对象第19页
  2.研究目标第19-20页
  3.研究意义第20-22页
 (五) 研究假设第22页
  1.课题研究假设第22页
  2.课题研究变量第22页
 (六) 研究方法第22-23页
  1.文献分析法第22页
  2.设计研究法第22-23页
  3.实验研究法第23页
二、 研究的理论基础及相关概念界定第23-28页
 (一) 微信应用于移动教育的理论基础第23-25页
  1.建构主义学习理论第23页
  2.自主学习理论第23-24页
  3.协作学习理论第24-25页
  4.教育传播学理论第25页
 (二) 相关概念界定第25-28页
  1.移动教育的概念及特点第25-27页
  2.微信的概念及特点介绍第27-28页
三、 微信在移动教育中的传播模式第28-39页
 (一) 微信传播模式第28-32页
  1.信息传播模式的含义第28-29页
  2.微信的信息传播模式第29-32页
 (二) 微信应用于移动教育的可行性分析第32-33页
  1.智能手机的快速发展及普及第32页
  2.强大的服务平台和用户数量第32页
  3.信息传递费用低能吸引用户第32-33页
  4.青少年学习者比较容易接受第33页
 (三) 微信应用于移动教育中的基本原则第33-34页
  1.教育性原则第33页
  2.可行性原则第33-34页
  3.简单性原则第34页
  4.推广性原则第34页
 (四) 微信应用于移动教育中的传播模式第34-36页
 (五) 模式的特点第36-38页
  1.循环性第36-37页
  2.智能性第37页
  3.匿名传播与实名传播相结合第37-38页
 (六) 该模式适用范围第38-39页
  1.有自主学习能力第38页
  2.有自我监控能力第38页
  3.有移动终端设备第38页
  4.可接入互联网端第38-39页
四、 微信在移动教育中的应用案例第39-54页
 (一) 实验设计第39-41页
  1.实验研究目的第39页
  2.实验选取内容第39页
  3.实验设计思路第39-40页
  4.实验研究变量第40页
  5.实验开展对象第40页
  6.实验条件准备第40-41页
 (二) 实验过程及结果第41-51页
  1.实验实施过程第41-49页
  2.实验结果分析第49-51页
 (三) 微信应用于移动教育的优势分析第51-53页
  1.师生交互更加即时和便捷第51-52页
  2.可缩短师生间的心理距离第52页
  3.使用率普及率高吸引学生第52页
  4.可以发展学生的认知策略第52-53页
 (四) 注意事项第53-54页
  1.硬件设施问题第53页
  2.系统软件问题第53页
  3.手机资费问题第53页
  4.正确引导用户第53-54页
  5.完善监督机制第54页
  6.准确传递信息第54页
五、 研究结论与展望第54-57页
 (一) 研究结论与分析第54-56页
  1.研究主要结论第54-55页
  2.研究的创新点第55页
  3.研究不足之处第55-56页
 (二) 后续研究与展望第56-57页
  1.后续研究第56页
  2.未来展望第56-57页
注释第57-58页
参考文献第58-61页
后记第61-62页
附录第62-64页
读研期间科研成果第64页

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