微信在移动教育中的应用研究
摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-11页 |
引言 | 第11-12页 |
一、 问题提出与研究概述 | 第12-23页 |
(一) 研究背景 | 第12-14页 |
1.教育方式改变的未来需求 | 第12页 |
2.提高学习效率的实际需求 | 第12-13页 |
3.教育信息化的现实性需求 | 第13页 |
4.微信具有良好的应用前景 | 第13-14页 |
(二) 相关研究文献综述 | 第14-19页 |
1.国内外移动教育发展概况 | 第14-18页 |
2.微信研究与使用发展概况 | 第18-19页 |
(三) 问题的提出及分析 | 第19页 |
(四) 研究概述 | 第19-22页 |
1.研究对象 | 第19页 |
2.研究目标 | 第19-20页 |
3.研究意义 | 第20-22页 |
(五) 研究假设 | 第22页 |
1.课题研究假设 | 第22页 |
2.课题研究变量 | 第22页 |
(六) 研究方法 | 第22-23页 |
1.文献分析法 | 第22页 |
2.设计研究法 | 第22-23页 |
3.实验研究法 | 第23页 |
二、 研究的理论基础及相关概念界定 | 第23-28页 |
(一) 微信应用于移动教育的理论基础 | 第23-25页 |
1.建构主义学习理论 | 第23页 |
2.自主学习理论 | 第23-24页 |
3.协作学习理论 | 第24-25页 |
4.教育传播学理论 | 第25页 |
(二) 相关概念界定 | 第25-28页 |
1.移动教育的概念及特点 | 第25-27页 |
2.微信的概念及特点介绍 | 第27-28页 |
三、 微信在移动教育中的传播模式 | 第28-39页 |
(一) 微信传播模式 | 第28-32页 |
1.信息传播模式的含义 | 第28-29页 |
2.微信的信息传播模式 | 第29-32页 |
(二) 微信应用于移动教育的可行性分析 | 第32-33页 |
1.智能手机的快速发展及普及 | 第32页 |
2.强大的服务平台和用户数量 | 第32页 |
3.信息传递费用低能吸引用户 | 第32-33页 |
4.青少年学习者比较容易接受 | 第33页 |
(三) 微信应用于移动教育中的基本原则 | 第33-34页 |
1.教育性原则 | 第33页 |
2.可行性原则 | 第33-34页 |
3.简单性原则 | 第34页 |
4.推广性原则 | 第34页 |
(四) 微信应用于移动教育中的传播模式 | 第34-36页 |
(五) 模式的特点 | 第36-38页 |
1.循环性 | 第36-37页 |
2.智能性 | 第37页 |
3.匿名传播与实名传播相结合 | 第37-38页 |
(六) 该模式适用范围 | 第38-39页 |
1.有自主学习能力 | 第38页 |
2.有自我监控能力 | 第38页 |
3.有移动终端设备 | 第38页 |
4.可接入互联网端 | 第38-39页 |
四、 微信在移动教育中的应用案例 | 第39-54页 |
(一) 实验设计 | 第39-41页 |
1.实验研究目的 | 第39页 |
2.实验选取内容 | 第39页 |
3.实验设计思路 | 第39-40页 |
4.实验研究变量 | 第40页 |
5.实验开展对象 | 第40页 |
6.实验条件准备 | 第40-41页 |
(二) 实验过程及结果 | 第41-51页 |
1.实验实施过程 | 第41-49页 |
2.实验结果分析 | 第49-51页 |
(三) 微信应用于移动教育的优势分析 | 第51-53页 |
1.师生交互更加即时和便捷 | 第51-52页 |
2.可缩短师生间的心理距离 | 第52页 |
3.使用率普及率高吸引学生 | 第52页 |
4.可以发展学生的认知策略 | 第52-53页 |
(四) 注意事项 | 第53-54页 |
1.硬件设施问题 | 第53页 |
2.系统软件问题 | 第53页 |
3.手机资费问题 | 第53页 |
4.正确引导用户 | 第53-54页 |
5.完善监督机制 | 第54页 |
6.准确传递信息 | 第54页 |
五、 研究结论与展望 | 第54-57页 |
(一) 研究结论与分析 | 第54-56页 |
1.研究主要结论 | 第54-55页 |
2.研究的创新点 | 第55页 |
3.研究不足之处 | 第55-56页 |
(二) 后续研究与展望 | 第56-57页 |
1.后续研究 | 第56页 |
2.未来展望 | 第56-57页 |
注释 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
后记 | 第61-62页 |
附录 | 第62-64页 |
读研期间科研成果 | 第64页 |