| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| 二、 选题意义 | 第10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-15页 |
| 一、 协同教育的理论研究 | 第10-11页 |
| 二、 协同教育的实践研究 | 第11-12页 |
| 三、 协同教育的现状调查研究 | 第12-15页 |
| 第三节 研究内容、思路及方法 | 第15-18页 |
| 一、 研究内容 | 第15页 |
| 二、 研究思路 | 第15-16页 |
| 三、 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 问卷的设计与试测 | 第18-25页 |
| 第一节 问卷的设计及信效度分析 | 第18-21页 |
| 一、 问卷设计的依据 | 第18-19页 |
| 二、 问卷的具体编制 | 第19-20页 |
| 三、 问卷的信效度分析 | 第20-21页 |
| 第二节 问卷的试测与修订 | 第21-25页 |
| 一、 调查对象 | 第21页 |
| 二、 题目及选项的保留、修改和删除 | 第21-25页 |
| 第三章 信息技术环境下协同教育调查及分析 | 第25-57页 |
| 第一节 调查的实施 | 第25-27页 |
| 一、 正式问卷的确立 | 第25页 |
| 二、 调查对象 | 第25-26页 |
| 三、 调查方式 | 第26-27页 |
| 第二节 调查结果的分析 | 第27-53页 |
| 一、 对协同教育的认同度 | 第27-29页 |
| 二、 信息技术环境下协同教育现状的分析 | 第29-40页 |
| 三、 协同教育障碍因素分析 | 第40-48页 |
| 四、 网络环境下协同教育的需求分析 | 第48-53页 |
| 第三节 调查结论 | 第53-57页 |
| 一、 协同教育的认同度 | 第53页 |
| 二、 协同教育的现状 | 第53-54页 |
| 三、 协同教育的障碍因素 | 第54页 |
| 四、 网络环境下协同教育的需求分析 | 第54-57页 |
| 第四章 信息技术环境下协同教育的对策分析 | 第57-63页 |
| 第一节 社会方面的对策 | 第57-59页 |
| 一、 促进城乡教育均衡发展 | 第57-58页 |
| 二、 增加协同教育渠道 | 第58页 |
| 三、 改变协同教育观念 | 第58-59页 |
| 第二节 学校方面的对策 | 第59-60页 |
| 一、 开展教师协同教育培训 | 第59页 |
| 二、 鼓励科任老师参与协同教育 | 第59-60页 |
| 三、 注意沟通的个别化 | 第60页 |
| 第三节 家庭方面的对策 | 第60-61页 |
| 一、 提高协同教育认识、自身素养 | 第60页 |
| 二、 促进家庭成员参与 | 第60-61页 |
| 第四节 协同平台建设方面的对策 | 第61-63页 |
| 一、 加强平台安全，防止隐私泄露 | 第61页 |
| 二、 设立手机、平板等客户端，方便各种场合上网 | 第61页 |
| 三、 满足各界人士对协同教育平台要求 | 第61-63页 |
| 第五章 研究总结与反思 | 第63-64页 |
| 第一节 研究总结 | 第63页 |
| 第二节 研究反思 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录一 信息技术环境下协同教育的调查问卷（试测版） | 第67-70页 |
| 附录二 信息技术环境下协同教育调查问卷（教师卷正式版） | 第70-73页 |
| 附录三 信息技术环境下协同教育调查问卷（家长卷正式版） | 第73-76页 |
| 附录四 文献研究统计表 | 第76-84页 |
| 附录五 基本信息统计表 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 附：本人在读期间发表论文及获奖情况一览表 | 第88页 |
