学校仪式的思想政治教育价值研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、 本课题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 本选题研究的理论与实践意义 | 第11页 |
| 三、 相关研究成果综述 | 第11-13页 |
| 四、 本选题研究的思路、方法与难点 | 第13-14页 |
| 第一章 仪式与学校仪式概说 | 第14-20页 |
| 一、 仪式的内涵 | 第14-15页 |
| 二、 学校仪式的主要形态 | 第15-16页 |
| 三、 学校仪式的主要功能 | 第16-20页 |
| （一） 导向功能 | 第16-17页 |
| （二） 凝聚功能 | 第17-18页 |
| （三） 传承功能 | 第18-20页 |
| 第二章 学校仪式的思想政治教育功能与价值 | 第20-35页 |
| 一、 学校仪式的思想政治教育功能 | 第20-24页 |
| （一） 丰富思想政治教育载体 | 第20-21页 |
| （二） 创设思想政治教育情境 | 第21-23页 |
| （三） 革新思想政治教育方法 | 第23-24页 |
| 二、 学校仪式的思想政治教育价值 | 第24-35页 |
| （一） 社会价值 | 第24-29页 |
| （二） 个体价值 | 第29-35页 |
| 第三章 学校仪式思想政治教育价值的失落 | 第35-41页 |
| 一、 形式化 | 第35-36页 |
| （一） 以形式“取”内容 | 第36页 |
| （二） 以形式“曲”内容 | 第36页 |
| 二、 刻板化 | 第36-38页 |
| （一） 墨守成规 | 第37页 |
| （二） 照搬照抄 | 第37-38页 |
| 三、 神秘化 | 第38-41页 |
| （一） 神秘性仪式的入侵 | 第39页 |
| （二） 学校仪式自身的神秘化 | 第39-41页 |
| 第四章 学校仪式思想政治教育价值的回归 | 第41-51页 |
| 一、 学校仪式思想政治教育价值回归的原则 | 第41-46页 |
| （一） 主体性原则 | 第41-43页 |
| （二） 协调性原则 | 第43-44页 |
| （三） 创新性原则 | 第44-46页 |
| 二、 学校仪式思想政治教育价值回归的路径选择 | 第46-51页 |
| （一） 制度化建设 | 第46-48页 |
| （二） 艺术化设计 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附：攻读硕士学位期间主要科研成果及获奖情况一览表 | 第55页 |
