| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 一、研究综述与问题提出 | 第10-24页 |
| （一） 自我控制及其相关概念 | 第10-14页 |
| 1. 自我控制的定义 | 第10-12页 |
| 2. 自我控制的相关概念 | 第12-14页 |
| （二） 幼儿自我控制的发展 | 第14-18页 |
| 1. 自我控制发展的一般进程 | 第14-16页 |
| 2. 幼儿自我控制的结构和产生机制 | 第16-18页 |
| （三） 培养幼儿自我控制的研究 | 第18-23页 |
| 1. 幼儿的发展同自我控制 | 第18-20页 |
| 2. 教育与幼儿的自我控制发展 | 第20-21页 |
| 3. 相关研究现状 | 第21-23页 |
| （四） 本研究拟解决的问题 | 第23-24页 |
| 二、研究设计 | 第24-33页 |
| （一） 研究目的 | 第24页 |
| （二） 被试选择 | 第24页 |
| 1. 参加自我控制训练活动的被试选择 | 第24页 |
| 2. 课堂观察的被试选择 | 第24页 |
| （三） 研究工具 | 第24-29页 |
| 1. 测量工具《幼儿自我控制教师评定问卷》（见附录1） | 第25页 |
| 2. 自编的《中班幼儿自我控制活动方案》（见附录2） | 第25-28页 |
| 3. 自编统计记录表 | 第28-29页 |
| （四） 研究程序 | 第29-31页 |
| 1. 实验设计 | 第29页 |
| 2. 观察设计 | 第29-31页 |
| （五） 中班自我控制训练活动效果评估 | 第31-33页 |
| 1. 实验组与控制组前后测对比 | 第31-32页 |
| 2. 实验组在训练活动中自我控制水平评估 | 第32页 |
| 3. 实验组与控制组课堂自我控制行为对比 | 第32-33页 |
| 三、研究结果分析与讨论 | 第33-47页 |
| （一） 研究结果分析 | 第33-42页 |
| 1. 训练前实验组和控制组自我控制水平的差异显著性检验 | 第33-34页 |
| 2. 训练后实验组和控制组的自我控制水平的差异显著性检验 | 第34-36页 |
| 3. 训练前后实验组和控制组自我控制水平的比较 | 第36-37页 |
| 4. 实验组在训练活动中的犯规次数统计结果和分析 | 第37-39页 |
| 5. 在课堂中实验组和控制组的非自我控制行为的比较 | 第39-42页 |
| （二） 讨论 | 第42-47页 |
| 1. 关于训练活动方案设计的讨论 | 第42-45页 |
| 2. 关于自我控制训练活动效果的讨论 | 第45-47页 |
| 四、研究结论、教育建议与研究的优缺点 | 第47-51页 |
| （一） 研究结论 | 第47-48页 |
| 1. 训练活动促进自我控制发展 | 第47页 |
| 2. 训练活动对被试自我控制的影响具有跨情景性 | 第47-48页 |
| 3. 幼儿自我控制训练活动具有可行性 | 第48页 |
| （二） 教育建议 | 第48-49页 |
| 1. 对幼儿教师的建议 | 第48页 |
| 2. 对幼儿园的建议 | 第48-49页 |
| （三） 研究的优缺点 | 第49-51页 |
| 1. 本研究的创新之处 | 第49-50页 |
| 2. 本研究的局限性 | 第50页 |
| 3. 未来研究的建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 后记 | 第61页 |
