中职学生音乐素质养成研究--以宁波市职教中心学校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究方法与创新点 | 第12-14页 |
| 2. 音乐素质教育概述 | 第14-18页 |
| ·音乐素质与音乐素质教育 | 第14页 |
| ·音乐素质教育的内容 | 第14-16页 |
| ·音乐基础知识 | 第14-15页 |
| ·音乐基本技能 | 第15页 |
| ·音乐审美教育 | 第15-16页 |
| ·音乐素质教育的特殊性 | 第16-18页 |
| 3. 中职学生音乐素质现状调查 | 第18-28页 |
| ·调研方法与方案设计 | 第18-19页 |
| ·问卷设计及方法 | 第18页 |
| ·调研过程 | 第18页 |
| ·调研对象 | 第18-19页 |
| ·中职学生音乐素质调查结果与分析 | 第19-28页 |
| ·中职学生基本音乐素质的基本状况 | 第19-22页 |
| ·中职学校对学生音乐素质培养的重视情况 | 第22-23页 |
| ·中职学校学生对音乐素质教育的满意度 | 第23-25页 |
| ·中职学生对音乐教育的认识 | 第25-28页 |
| 4. 中职学校音乐素质教育中存在的问题分析 | 第28-34页 |
| ·学校和家长对音乐素质教育的认识问题 | 第28-30页 |
| ·学校对音乐素质教育的认识不足 | 第28-29页 |
| ·家长对音乐素质教育的认识错位 | 第29页 |
| ·学校领导对音乐素质教育的重视问题 | 第29-30页 |
| ·学生音乐素质存在明显差异 | 第30-31页 |
| ·中职音乐教师缺少应有的地位，缺少专业发展机会 | 第31-32页 |
| ·中职音乐教师欠缺专业发展机会 | 第31-32页 |
| ·音乐教师缺少应有的地位 | 第32页 |
| ·中职学校音乐课开设不尽人意 | 第32-34页 |
| ·中职学校音乐课程的设置难落实 | 第32-33页 |
| ·中职学校缺少专门的音乐教材 | 第33-34页 |
| 5.中职学校开展音乐素质教育的原则与对策建议 | 第34-38页 |
| ·中职学校开展音乐素质教育的原则 | 第34页 |
| ·完善中职学校音乐素质教育的对策建议 | 第34-38页 |
| ·转变观念，确立音乐素质教育在中职学校的应有地位 | 第34-35页 |
| ·明确中职学校音乐素质教育目标 | 第35页 |
| ·建立健全中职学校音乐教育课程体系 | 第35-36页 |
| ·加强中职音乐师资队伍建设 | 第36页 |
| ·积极创造条件，努力营造良好的音乐素质教育氛围 | 第36-38页 |
| 6.研究结论与不足 | 第38-40页 |
| ·研究结论 | 第38-39页 |
| ·研究的不足与有待进一步探讨的问题 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录A 中等职业学校学生音乐素质调查问卷 | 第43-46页 |
| 附录B 中职学生音乐素质教育访谈提纲 | 第46-47页 |
| 在学研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
