| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 研究概述 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·当前中职教育发展现状 | 第8页 |
| ·当前中职学校计算机教学的现状 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·发展趋势述评 | 第11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-14页 |
| ·研究的具体内容 | 第12-13页 |
| ·研究的重点与难点 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第15-19页 |
| ·相关概念 | 第15-17页 |
| ·知识 | 第15-16页 |
| ·知识地图 | 第16页 |
| ·中职计算机教学 | 第16-17页 |
| ·相关理论基础 | 第17-19页 |
| ·建构主义理论 | 第17页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| ·加涅的信息加工学习理论 | 第18-19页 |
| 3 基于知识地图的中职计算机教学模式 | 第19-23页 |
| ·基于知识地图的中职计算机教学的内容与模型 | 第19-21页 |
| ·知识地图的基本内容 | 第19-20页 |
| ·建立知识地图模型 | 第20-21页 |
| ·基于知识地图的中职计算机教学特点 | 第21-22页 |
| ·动态性与静态性相结合 | 第21-22页 |
| ·学教交互性 | 第22页 |
| ·基于知识地图的中职计算机教学的架构层次 | 第22-23页 |
| ·知识地图的评价阶段 | 第23页 |
| 4 基于知识地图的中职计算机教学应用研究 | 第23-59页 |
| ·基于知识地图的中职计算机教学分析 | 第23页 |
| ·基于知识地图的教学案例分析 | 第23-58页 |
| ·基于知识地图的计算机应用课教学案例——微博的应用 | 第26-31页 |
| ·基于知识地图的计算机基础操作课教学案例——“思齐的困惑” | 第31-37页 |
| ·基于知识地图的计算机专业设计教学案例——网站设计 | 第37-44页 |
| ·基于知识地图的计算机可视化编程-Visual Basic 的实践案例--韩信点兵-FOR-NEXT 程序流程控制结构 | 第44-58页 |
| ·知识地图的案例应用反思 | 第58-59页 |
| 5 研究结果与分析 | 第59-62页 |
| ·教学结果比较分析 | 第59-60页 |
| ·单元测试成绩比较图 | 第59页 |
| ·教学效果分析 | 第59-60页 |
| ·知识地图应用的后期调查分析 | 第60-62页 |
| 6 结论和展望 | 第62-64页 |
| ·研究的主要结论 | 第62-63页 |
| ·有助于帮助学生寻找所需的资源 | 第62页 |
| ·有助于帮助学生解决学习中的困惑 | 第62页 |
| ·有助于提升学生的信息素养 | 第62页 |
| ·有助于学生掌握并巩固所学知识 | 第62-63页 |
| ·本课题研究的不足 | 第63页 |
| ·教学环节的设计不足 | 第63页 |
| ·知识地图的技术性实现不强 | 第63页 |
| ·动态知识流模式欠缺 | 第63页 |
| ·本研究的展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 在学研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
