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大学生自我同情、应对方式与主观幸福感的关系--The Mediation Effects of Intentional Self-regulation

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-11页
引言第11-13页
1 文献综述第13-19页
   ·自我同情第13-15页
     ·自我同情的概念第13-14页
     ·自我同情的测量与研究现状第14-15页
   ·应对方式第15-16页
     ·应对方式的概念第15-16页
     ·应对方式的测量工具第16页
   ·主观幸福感第16-18页
     ·主观幸福感的概念第16-17页
     ·主观幸福感的测量第17-18页
   ·自我同情、应对方式与主观幸福感的关系第18-19页
     ·应对方式与主观幸福感的关系第18页
     ·自我同情与应对方式的关系第18页
     ·自我同情与主观幸福感的关系第18-19页
2 问题提出与研究框架第19-23页
   ·以往研究的不足第19页
   ·问题提出第19-20页
   ·研究目的第20页
   ·研究意义第20页
     ·理论意义第20页
     ·实践意义第20页
   ·研究假设第20-23页
3 研究的程序及方法第23-25页
   ·研究对象第23页
   ·研究工具第23-24页
     ·自我同情问卷第23页
     ·应对方式问卷第23页
     ·主观幸福感问卷第23-24页
   ·统计方法第24-25页
4 研究一 自我同情问卷的修订第25-31页
   ·预测试第25-26页
     ·研究目的第25页
     ·研究过程第25页
     ·自我同情问卷的项目分析第25-26页
   ·正式施测第26-31页
     ·被试选取第26页
     ·数据处理第26页
     ·自我同情问卷的探索性因素分析第26-28页
     ·问卷的信度分析第28页
     ·问卷的效度分析第28-31页
5 研究二 自我同情及其各维度在人口学变量上的差异分析第31-37页
   ·研究目的第31页
   ·研究方法第31页
     ·被试第31页
     ·工具第31页
     ·施测与数据处理第31页
   ·研究结果第31-37页
     ·自我同情在不同性别上的差异分析第32页
     ·自我同情在是否为学生干部上的差异分析第32页
     ·自我同情在是否为独生子女上的差异分析第32-33页
     ·自我同情在不同年级上的差异分析第33页
     ·自我同情在不同专业上的差异分析第33-34页
     ·自我同情在不同生源地的差异分析第34页
     ·自我同情在父亲学历方面的差异分析第34-35页
     ·在母亲学历方面的差异分析第35-37页
6 研究三 自我同情、应对方式与主观幸福感的关系研究第37-41页
   ·研究目的第37页
   ·研究方法第37页
     ·被试第37页
     ·工具第37页
     ·施测与数据处理第37页
   ·研究结果第37-41页
     ·应对方式与主观幸福感的关系第37-38页
     ·自我同情与应对方式的关系第38页
     ·自我同情与主观幸福感的关系第38页
     ·自我同情在应对方式、主观幸福感间的中介作用第38-41页
7 分析与讨论第41-47页
   ·青少年自我同情问卷的修订第41-42页
   ·大学生自我同情的状况及人口学统计差异第42-44页
     ·自我同情在不同性别上的差异分析第42页
     ·自我同情在是否为学生干部上的差异分析第42页
     ·自我同情在是否为独生子女上的差异分析第42-43页
     ·自我同情在不同年级上的差异分析第43页
     ·自我同情在不同专业上的差异分析第43页
     ·自我同情在不同生源地的差异分析第43页
     ·自我同情在父亲学历方面的差异分析第43-44页
     ·自我同情在母亲学历方面的差异分析第44页
   ·应对方式在自我同情、主观幸福感之间的中介作用第44-47页
     ·应对方式与主观幸福感的关系第44页
     ·自我同情与应对方式的关系第44-45页
     ·自我同情与主观幸福感的关系第45页
     ·应对方式对自我同情、主观幸福感中介作用第45-47页
8 结论与展望第47-49页
   ·研究结论第47页
   ·研究创新第47页
   ·不足与展望第47-49页
参考文献第49-53页
附录第53-58页
致谢第58-60页
攻读学位期间发表的学术论文目录第60-61页

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