共建共享下的学前教育数字化资源开发现状及策略研究
摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
1 引言 | 第10-16页 |
·研究背景 | 第10-12页 |
·教育信息化的要求 | 第10-12页 |
·资源共建共享的背景 | 第12页 |
·研究目的和意义 | 第12-14页 |
·研究目的 | 第12-13页 |
·研究意义 | 第13-14页 |
·研究方法 | 第14-16页 |
·文献分析法 | 第14页 |
·问卷调查法 | 第14页 |
·访谈法 | 第14-16页 |
2 相关概念与国内外研究现状 | 第16-22页 |
·相关概念 | 第16-17页 |
·教育资源 | 第16页 |
·数字化教育资源 | 第16-17页 |
·共建共享 | 第17页 |
·国内外研究现状 | 第17-22页 |
·国内数字化资源开发与共建共享现状 | 第17-19页 |
·国外数字化资源开发与共建共享现状 | 第19-22页 |
3 学前教育数字化资源开发的理论路径 | 第22-30页 |
·数字化资源开发的理论基础 | 第22-23页 |
·“经验之塔”理论 | 第22页 |
·多元智能理论 | 第22-23页 |
·共建共享的和谐观 | 第23页 |
·数字化教育资源的特点 | 第23-24页 |
·数字化资源的多样性 | 第23页 |
·数字化资源的无穷行 | 第23-24页 |
·数字化资源的交互性 | 第24页 |
·数字化资源的灵活性 | 第24页 |
·数字化资源的共享性 | 第24页 |
·学前教育数字化资源开发的原则 | 第24-25页 |
·教育性原则 | 第24页 |
·经济性原则 | 第24-25页 |
·个性化原则 | 第25页 |
·趣味性原则 | 第25页 |
·适宜性原则 | 第25页 |
·学前教育数字化资源开发的一般流程 | 第25-27页 |
·需求分析 | 第26页 |
·评估数字化资源 | 第26页 |
·合理利用资源 | 第26页 |
·评价资源 | 第26-27页 |
·数字化资源开发应注意的共建共享问题 | 第27-30页 |
·开发人员的合作问题 | 第27页 |
·资源开发的技术标准问题 | 第27-28页 |
·知识产权问题 | 第28页 |
·资源利益分配问题 | 第28-30页 |
4 共建共享下学前教育数字化资源开发的实例分析 | 第30-46页 |
·幼儿园数字化资源现状 | 第30页 |
·问卷及访谈提纲的编制 | 第30-31页 |
·问卷设计 | 第30-31页 |
·访谈提纲的编制 | 第31页 |
·调查对象及实施方法 | 第31-33页 |
·调查对象的确定 | 第31-32页 |
·方法的实施 | 第32-33页 |
·数字化资源开发中有利于共建共享的因素 | 第33-40页 |
·开发人员分工明确 | 第33页 |
·教师参与数字化资源开发的积极性高 | 第33-34页 |
·数字化资源自主开发的比例较高 | 第34-35页 |
·数字化资源质量整体较好 | 第35-37页 |
·物质奖励与精神奖励并重 | 第37-38页 |
·资源的评价方式多元化 | 第38-40页 |
·数字化资源开发中不利于共建共享的因素 | 第40-44页 |
·教学与数字化资源整合度不够高 | 第40-41页 |
·教师信息技术培训缺失 | 第41-42页 |
·数字化资源开发类型比例不协调 | 第42页 |
·幼儿园与其它单位的交流、合作较少 | 第42页 |
·数字化资源管理体制有待改善 | 第42-44页 |
·信息技术标准使用不规范偶有发生 | 第44页 |
·小结 | 第44-46页 |
5 学前教育数字化资源开发的共建共享策略 | 第46-52页 |
·形成合力,共建资源 | 第46页 |
·优化组合,提高资源的共享度 | 第46-48页 |
·完善管理机制 | 第46-47页 |
·规范与标准一致 | 第47页 |
·跨库检索系统或资源交换平台的引进 | 第47-48页 |
·多渠道开发资源 | 第48-49页 |
·加大资源自主开发比例 | 第48页 |
·加强园际、园企之间的交流与合作 | 第48-49页 |
·多措并举,提高教师参与性 | 第49-50页 |
·完善激励机制 | 第49页 |
·多样化开展信息技术培训 | 第49页 |
·加强知识产权的保护 | 第49-50页 |
·重视后续工作,保证资源开发的可持续 | 第50-52页 |
6 结语 | 第52-54页 |
·研究总结与发现 | 第52页 |
·研究不足与展望 | 第52-54页 |
参考文献 | 第54-58页 |
附录 | 第58-62页 |
致谢 | 第62-63页 |