农村留守儿童学习问题的调查研究及其对策--以安徽省朱桥乡中心小学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1.绪论 | 第9-15页 |
| ·选题缘由 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·相关文献综述 | 第10-15页 |
| ·对概念的界定 | 第10页 |
| ·留守儿童的总体现状 | 第10-11页 |
| ·有关留守儿童学习状况的研究 | 第11页 |
| ·有关留守儿童学习问题出现的原因研究 | 第11-14页 |
| ·有关针对留守儿童学习问题的对策研究 | 第14-15页 |
| 2.农村留守儿童学习问题的调查结果 | 第15-22页 |
| ·农村留守儿童的年龄及年级分布情况 | 第15页 |
| ·农村留守儿童家庭监护情况 | 第15-16页 |
| ·学习态度情况 | 第16-17页 |
| ·学习动机情况 | 第17页 |
| ·学习成绩情况 | 第17-18页 |
| ·学习习惯情况 | 第18-19页 |
| ·学习辅导情况 | 第19-21页 |
| ·注意力情况 | 第21-22页 |
| 3.造成农村留守儿童学习问题的原因 | 第22-26页 |
| ·临时监护人方面的原因 | 第22-23页 |
| ·祖父母年纪大 | 第22页 |
| ·其他亲戚监护力度不够 | 第22-23页 |
| ·临时监护人文化水平有限 | 第23页 |
| ·亲情的疏离 | 第23页 |
| ·父母价值观的影响 | 第23-24页 |
| ·学校方面的原因 | 第24-25页 |
| ·不合理的考试安排 | 第24页 |
| ·优秀年轻教师的流失 | 第24页 |
| ·缺乏专业性指导 | 第24-25页 |
| ·政府和社会方面的原因 | 第25-26页 |
| ·工业建设及发展不足 | 第25页 |
| ·政府各部门的关注和投入不足 | 第25-26页 |
| 4、针对留守儿童学习问题的对策 | 第26-33页 |
| ·学校方面建议 | 第26-29页 |
| ·加强联系 | 第26页 |
| ·加强关注和管理 | 第26-27页 |
| ·丰富课外活动 | 第27-28页 |
| ·增开相关课程和活动 | 第28-29页 |
| ·农村留守儿童的父母和临时监护人方面的建议 | 第29-30页 |
| ·保持密切联系 | 第29页 |
| ·临时监护人需加强自己的责任心 | 第29-30页 |
| ·市政府和社会方面的建议 | 第30页 |
| ·硬件软件两手抓 | 第30页 |
| ·加大工业或旅游业建设 | 第30页 |
| ·“留守儿童”不应被当成标签 | 第30页 |
| ·农村留守儿童自身方面的建议 | 第30-33页 |
| 结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
