知识可视化在高中物理教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·可视化 | 第10页 |
| ·视觉表征 | 第10页 |
| ·知识可视化 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·行动研究法 | 第13页 |
| ·比较研究法 | 第13页 |
| ·案例研究法 | 第13页 |
| ·研究框架 | 第13-15页 |
| 第2章 理论基础 | 第15-20页 |
| ·观看过程分析 | 第15页 |
| ·理论基础 | 第15-20页 |
| ·双重编码理论 | 第15-16页 |
| ·多媒体学习理论 | 第16页 |
| ·知识管理理论 | 第16-17页 |
| ·脑科学理论 | 第17页 |
| ·图式理论 | 第17-18页 |
| ·信息加工理论 | 第18-20页 |
| 第3章 知识可视化与高中物理教学整合 | 第20-41页 |
| ·高中物理教学的作用 | 第20页 |
| ·使学生具备一定的物理逻辑思维能力 | 第20页 |
| ·使学生构成完整的知识结构体系 | 第20页 |
| ·让学生能够学以致用 | 第20页 |
| ·学生分析 | 第20-21页 |
| ·知识可视化与高中物理教学整合的方法 | 第21-22页 |
| ·适合高中物理学科的知识可视化形式 | 第22-32页 |
| ·可视化形式 | 第22-30页 |
| ·知识可视化的视觉图像功能 | 第30-31页 |
| ·视觉图像的分类 | 第31-32页 |
| ·适合绘制高中物理知识框图的工具软件介绍 | 第32-39页 |
| ·知识框图的工具软件种类 | 第32-37页 |
| ·工具软件分类 | 第37-39页 |
| ·知识可视化教学应用策略 | 第39-41页 |
| 第4章 知识可视化在高中物理教学中的实践 | 第41-56页 |
| ·实验对象的确定 | 第41页 |
| ·概念图和思维导图的基本培训 | 第41-42页 |
| ·可行性分析 | 第42-43页 |
| ·学生在学习过程中的实例 | 第43-53页 |
| ·物理概念和原理教学实例 | 第43-48页 |
| ·物理计算实例 | 第48-49页 |
| ·物理实验实例 | 第49-53页 |
| ·实验结果分析 | 第53-55页 |
| ·定量分析 | 第53页 |
| ·定性分析 | 第53-55页 |
| ·应用知识可视化工具图解知识时应注意的问题 | 第55-56页 |
| 第5章 总结与展望 | 第56-58页 |
| ·总结 | 第56页 |
| ·不足 | 第56页 |
| ·展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
