新课程理念下地理课型创新研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 课型创新是教学改革的关键 | 第10-11页 |
| 2. 课型创新有利于教师转变角色 | 第11页 |
| 3. 课型创新有利于智慧型教学方式的建构 | 第11页 |
| 4. 课型创新有利于学生综合化学习能力的培养 | 第11页 |
| 5. 课型创新有利于促进学生全面发展 | 第11-12页 |
| （三） 国内外相关研究 | 第12-13页 |
| 1. 国外相关研究 | 第12页 |
| 2. 国内相关研究 | 第12页 |
| 3. 对国内外相关研究的反思 | 第12-13页 |
| 二、课型创新的理论基础 | 第13-17页 |
| （一） 马克思关于人的全面发展理论 | 第13页 |
| （二） 动机理论 | 第13-14页 |
| （三） 活动教学理论 | 第14-15页 |
| （四） 建构主义理论 | 第15-16页 |
| （五） 人本主义学习观 | 第16-17页 |
| 三、地理课型应用的现状调查及评析 | 第17-25页 |
| （一） 地理课型应用的现状调查 | 第17-22页 |
| 1. 调查目的 | 第17页 |
| 2. 问卷调查结果 | 第17-20页 |
| 3. 学生随机采访结果 | 第20-21页 |
| 4. 听课结果 | 第21-22页 |
| （二） 地理课型应用的现状评析 | 第22-25页 |
| 1. 应用功效 | 第22-23页 |
| 2. 存在问题 | 第23-25页 |
| 四、地理课型的创新 | 第25-42页 |
| （一） 探究导学型课 | 第25-28页 |
| 1. 基本概念 | 第25页 |
| 2. 课型结构 | 第25-26页 |
| 3. 注意问题 | 第26-28页 |
| （二） 问题导学型课 | 第28-30页 |
| 1. 基本概念 | 第28页 |
| 2. 课型结构 | 第28页 |
| 3. 注意问题 | 第28-30页 |
| （三） 合作导学型课 | 第30-33页 |
| 1. 基本概念 | 第30-31页 |
| 2. 课型结构 | 第31-32页 |
| 3. 注意问题 | 第32-33页 |
| （四） 自主导学型课 | 第33-37页 |
| 1. 基本概念 | 第33-34页 |
| 2. 课型结构 | 第34页 |
| 3. 注意问题 | 第34-37页 |
| （五） 专题导学型课 | 第37-42页 |
| 1. 基本概念 | 第37页 |
| 2. 课型结构 | 第37-40页 |
| 3. 注意问题 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 | 第45-47页 |
| 附录 2 | 第47-55页 |
| 附录 3 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
