高中地理教师地理素养现状及提升研究--以济宁市部分普通中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究方法和思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究重点、难点及创新之处 | 第11-12页 |
| ·研究重点 | 第11-12页 |
| ·研究难点 | 第12页 |
| ·创新之处 | 第12页 |
| 2 高中地理教师地理素养的理论研究 | 第12-18页 |
| ·素养与教师素养的内涵 | 第12-13页 |
| ·素养的界定 | 第12-13页 |
| ·教师素养的界定 | 第13页 |
| ·新课程改革对高中地理教师地理素养的要求 | 第13-15页 |
| ·新课程改革的目标 | 第13-14页 |
| ·高中地理课程改革的理念 | 第14-15页 |
| ·高中教师地理素养的界定 | 第15-18页 |
| ·地理素养 | 第15页 |
| ·教师地理素养 | 第15-16页 |
| ·教师地理素养的结构体系 | 第16-18页 |
| 3 高中地理教师地理素养的现状调查及分析 | 第18-29页 |
| ·调查方法、内容及实施 | 第18-19页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查方法 | 第18页 |
| ·调查内容 | 第18-19页 |
| ·调查实施 | 第19页 |
| ·调查结果及分析 | 第19-29页 |
| ·高中地理教师的基本信息 | 第19-21页 |
| ·高中地理教师地理素养现状分析 | 第21-29页 |
| ·地理科学素养 | 第21-26页 |
| ·地理人文素养 | 第26-28页 |
| ·地理技术素养 | 第28-29页 |
| 4 高中地理教师地理素养的提升策略 | 第29-31页 |
| ·教师地理素养的自我提高 | 第29-30页 |
| ·增强教师自我发展意识,树立终身学习的观念 | 第29页 |
| ·增强教师自我反思能力,在反思中不断提升 | 第29-30页 |
| ·创造教师地理素养提升的外部环境 | 第30-31页 |
| ·创造人文关爱环境,为教师成长提供有利保障 | 第30页 |
| ·开展科学的教师素养评价体制,有效提高教师素养 | 第30-31页 |
| 5 结论与展望 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-39页 |
| 附录二 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
