| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·时代和社会进步呼吁新型教学模式 | 第7页 |
| ·新课程改革倡导新型教学模式 | 第7页 |
| ·高中地理教育渴求新型教学模式 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外教学模式的研究发展 | 第9-10页 |
| ·国内教学模式的研究发展 | 第10页 |
| 2 四环节导学教学模式内涵及理论基础 | 第10-13页 |
| ·四环节导学教学模式的内涵 | 第10-11页 |
| ·四环节导学教学模式的本质 | 第11-12页 |
| ·四环节导学教学模式的理论基础 | 第12-13页 |
| 3 四环节导学教学模式的构建 | 第13-19页 |
| ·四环节导学教学模式的结构 | 第13-15页 |
| ·四环节导学教学模式的操作程序和教学策略 | 第15-17页 |
| ·在四环节导学教学模式实施过程中应该注意的几点问题 | 第17页 |
| ·四环节导学教学模式对教学主体的基本要求 | 第17-19页 |
| ·教师 | 第17-18页 |
| ·学生 | 第18-19页 |
| 4 四环节导学教学模式的实践过程 | 第19-26页 |
| ·实践对象与方法 | 第19页 |
| ·实践对象 | 第19页 |
| ·实践方法 | 第19页 |
| ·典型教学案例 | 第19-24页 |
| ·实践结果与分析 | 第24-26页 |
| 5 结论和讨论 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录一 | 第29-31页 |
| 附录二 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |