| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 对“双语教学”及相关概念的解析 | 第8-12页 |
| ·从语言学和教育学两个角度对“双语”的界定 | 第8-9页 |
| ·“双语教育”与“双语教学” | 第9-12页 |
| ·双语教育 | 第9-10页 |
| ·双语教学 | 第10页 |
| ·二者关系的探究 | 第10-11页 |
| ·历史双语教学 | 第11页 |
| ·双语与文化的融合，重视语言文化的渗透 | 第11-12页 |
| 第二章 中学历史学科实施双语教学的必要性和可行性 | 第12-15页 |
| ·中学历史学科实施双语教学的必要性 | 第12-14页 |
| ·人们对英语学习提出了更高的要求 | 第12页 |
| ·历史双语教学有利于促进世界不同文化的交流与理解 | 第12-13页 |
| ·历史双语教学有助于推动历史教学自身的发展 | 第13页 |
| ·历史双语教学有助于向世界宣传中国 | 第13-14页 |
| ·中学历史学科实施双语教学的可行性 | 第14-15页 |
| ·开展双语教学的基础条件 | 第14页 |
| ·开展双语教学的理论支持 | 第14-15页 |
| 第三章 中学历史学科实施双语教学的实践研究 | 第15-24页 |
| ·初级:以汉语为主、英语为辅的英语渗透层次 | 第15-22页 |
| ·典型案例(1) | 第15-21页 |
| ·课后分析 | 第21-22页 |
| ·中级:英语部分整合层次 | 第22-24页 |
| ·典型案例(2) | 第22-23页 |
| ·课后分析 | 第23-24页 |
| ·高级:双语思维层次 | 第24页 |
| ·典型案例(3) | 第24页 |
| 第四章 中学历史学科实施双语教学取得的成果、经验及应注意的问题 | 第24-26页 |
| ·历史学科实施双语教学的经验与主要成效 | 第24-25页 |
| ·历史学科实施双语教学应注意的问题 | 第25-26页 |
| 致谢 | 第26-27页 |
| 主要参考献 | 第27-28页 |
| 附录一 | 第28-31页 |
| 附录二 | 第31-32页 |