| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 1. 引言 | 第10-11页 |
| ·选题缘起及意义 | 第10-11页 |
| ·本研究的主要内容 | 第11页 |
| 2. 研究综述 | 第11-19页 |
| ·国外听力理解技能研究 | 第11-13页 |
| ·国内听力理解技能研究 | 第13-17页 |
| ·研究成果小结 | 第17-19页 |
| 3. 规则空间模型研究方法概述 | 第19-35页 |
| ·规则空间模型的产生背景 | 第19-21页 |
| ·三大经典测量理论 | 第19-20页 |
| ·新一代测量理论 | 第20-21页 |
| ·规则空间模型的产生 | 第21页 |
| ·规则空间模型简介 | 第21-22页 |
| ·规则空间模型的基本步骤 | 第22-31页 |
| ·属性及属性间关系的确定 | 第23-27页 |
| ·连接矩阵A 和可达矩阵R | 第23-25页 |
| ·事件矩阵Q、缩减事件矩阵Qr 和典型属性矩阵Ea | 第25-27页 |
| ·被试的理想反应模式 | 第27页 |
| ·规则空间（分类空间）的建立 | 第27-31页 |
| ·规则空间 | 第27-28页 |
| ·θ和ζ的算法 | 第28-29页 |
| ·实际反应模式的归类 | 第29-31页 |
| ·规则空间模型的研究成果 | 第31-35页 |
| ·国外研究成果 | 第31-34页 |
| ·国内研究成果 | 第34-35页 |
| 4. 规则空间模型在 C.TEST 中的应用研究 | 第35-56页 |
| ·研究的问题 | 第35页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-37页 |
| ·测验材料的选择 | 第35-36页 |
| ·被试的构成 | 第36页 |
| ·听力理解微技能的确定 | 第36-37页 |
| ·数据处理工具 | 第37页 |
| ·研究步骤 | 第37-48页 |
| ·连接矩阵A 和可达矩阵 R | 第37-38页 |
| ·事件矩阵Q、缩减事件矩阵 Qr和典型属性矩阵Ea | 第38-42页 |
| ·被试的理想反应模式 | 第42-45页 |
| ·θ和ζ的估计 | 第45-48页 |
| ·实际反应模式的归类 | 第48页 |
| ·研究结果 | 第48-51页 |
| ·分析与讨论 | 第51-52页 |
| ·诊断性评价 | 第52-56页 |
| ·现行C.TEST 测验诊断性报告中存在的不足之处 | 第52-53页 |
| ·本研究可以提供的诊断性报告 | 第53-56页 |
| 5. 结论 | 第56-57页 |
| 6. 余论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 后记 | 第69页 |
