| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·理论意义和实际价值 | 第7-9页 |
| ·涉及范围 | 第9页 |
| ·相关领域的前人研究成果 | 第9-10页 |
| ·研究设想及具体方法 | 第10-12页 |
| 2. 对目前写作教学状况的调查及分析 | 第12-23页 |
| ·问卷结果分析 | 第12-17页 |
| ·教材分析 | 第17-20页 |
| ·评价与测试 | 第20-22页 |
| ·总结 | 第22-23页 |
| 3. 过程法的介绍及教学实验 | 第23-34页 |
| ·过程法的概念及其缘起 | 第23-24页 |
| ·过程法的教学步骤 | 第24-25页 |
| ·对高级班过程写作的调查 | 第25-26页 |
| ·中级班写作教学的对比实验 | 第26-34页 |
| 4. “结果法”和“过程法”之间的比较及对教学实践的意义 | 第34-36页 |
| ·“结果法”和“过程法”之间的比较 | 第34-35页 |
| ·对教学实践的意义 | 第35-36页 |
| 5. 结语 | 第36-38页 |
| ·本研究的局限 | 第36页 |
| ·余论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 在校期间科研成果清单 | 第46-47页 |
| 附记 | 第47页 |