| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 情绪智力的概念及起源 | 第12-13页 |
| 2.1.1 情绪智力概念的产生 | 第12-13页 |
| 2.1.2 情绪智力的内涵 | 第13页 |
| 2.2 国外主要的情绪智力理论 | 第13-15页 |
| 2.2.1 Salovey和Mayer情绪智力理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 Bar-on的情绪智力理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 Goleman的情绪智力理论 | 第15页 |
| 2.3 国内主要的情绪智力理论 | 第15-16页 |
| 2.4 情绪智力的测量 | 第16-18页 |
| 2.4.1 国外相关测量工具 | 第16-17页 |
| 2.4.2 国内相关测量工具 | 第17-18页 |
| 2.5 幼儿情绪智力的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.5.1 情绪智力国内外相关研究 | 第18页 |
| 2.5.2 国际SEL计划 | 第18-19页 |
| 2.6 问题提出 | 第19-21页 |
| 第3章 研究方法 | 第21-25页 |
| 3.1 研究思路与步骤 | 第21页 |
| 3.2 初制题目的测试 | 第21-23页 |
| 3.2.1 编制初制题目 | 第21-22页 |
| 3.2.2 施测对象 | 第22页 |
| 3.2.3 施测流程 | 第22-23页 |
| 3.3 预测问卷的测试 | 第23页 |
| 3.3.1 编制预测问卷 | 第23页 |
| 3.3.2 施测对象 | 第23页 |
| 3.3.3 施测流程 | 第23页 |
| 3.4 形成正式问卷 | 第23-24页 |
| 3.5 数据分析 | 第24-25页 |
| 第4章 结果与分析 | 第25-41页 |
| 4.1 初制题目的结果分析 | 第25-29页 |
| 4.2 预测问卷的结果分析 | 第29-37页 |
| 4.2.1 项目分析 | 第29-34页 |
| 4.2.2 探索性因素分析 | 第34页 |
| 4.2.3 项目筛选及因素的确立 | 第34-37页 |
| 4.3 正式问卷的结果分析 | 第37-41页 |
| 4.3.1 信度检验 | 第37-38页 |
| 4.3.2 效度检验 | 第38-41页 |
| 第5章 讨论 | 第41-44页 |
| 5.1 幼儿情绪智力量表的编制方法 | 第41-42页 |
| 5.2 幼儿情绪智力量表的结构与内容 | 第42页 |
| 5.3 幼儿情绪智力量表的项目分析 | 第42页 |
| 5.4 幼儿情绪智力量表的信度 | 第42-43页 |
| 5.5 幼儿情绪智力量表的效度 | 第43页 |
| 5.6 研究有待解决的问题 | 第43-44页 |
| 第6章 研究结论 | 第44-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 展望 | 第44-45页 |
| 附录: 幼儿情绪智力正式问卷 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |