| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究设计与方法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究设计 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-35页 |
| 2.1 课堂教学互动行为类型研究 | 第16-19页 |
| 2.1.1 国外相关研究 | 第16-17页 |
| 2.1.2 国内相关研究 | 第17-18页 |
| 2.1.3 小结 | 第18-19页 |
| 2.2 课堂教学互动行为分析系统研究 | 第19-31页 |
| 2.2.1 贝尔斯互动过程分析理论 | 第20页 |
| 2.2.2 弗兰德斯互动分析系统 | 第20-25页 |
| 2.2.3 艾密顿和亨特的语言互动类别系统（VICS） | 第25-26页 |
| 2.2.4 S-T分析方法 | 第26页 |
| 2.2.5 改进型的弗兰德斯互动分析系统 | 第26-30页 |
| 2.2.6 小结 | 第30-31页 |
| 2.3 平板电脑支持下的课堂教学互动行为分析研究 | 第31-34页 |
| 2.3.1 平板电脑支持下的课堂教学互动行为的特点 | 第31-32页 |
| 2.3.2 平板电脑支持下的课堂教学互动行为分析系统 | 第32-34页 |
| 2.4 小结 | 第34-35页 |
| 3 基于平板电脑的课堂教学互动行为分析系统的构建 | 第35-53页 |
| 3.1 基于平板电脑的课堂教学互动行为分析系统的初步构建 | 第35-42页 |
| 3.2 基于平板电脑的课堂教学互动行为分析系统的两轮实践应用 | 第42-51页 |
| 3.2.1 第一轮实践应用 | 第42-49页 |
| 3.2.2 第二轮实践应用 | 第49-51页 |
| 3.3 基于平板电脑的课堂教学互动行为分析系统的确立 | 第51-53页 |
| 4 基于平板电脑的课堂教学互动行为分析系统的应用 | 第53-91页 |
| 4.1 比率分析 | 第54-66页 |
| 4.2 灰度图分析 | 第66-86页 |
| 4.3 课堂教学中存在的问题 | 第86-88页 |
| 4.4 课堂教学的改进策略 | 第88-91页 |
| 5 总结与反思 | 第91-93页 |
| 5.1 研究结论 | 第91-92页 |
| 5.2 研究反思 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 附录 | 第96-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
