| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 三、语文生活化阅读教学的界定及实施依据 | 第11-15页 |
| 四、研究综述 | 第15-17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| 六、创新之处 | 第18-19页 |
| 第一章 初中语文生活化阅读教学的现状调查 | 第19-35页 |
| 一、调查概述 | 第19-21页 |
| 二、教师问卷调查与结果分析 | 第21-27页 |
| 三、学生问卷调查与结果分析 | 第27-35页 |
| 第二章 初中语文生活化阅读教学的主要存在问题及原因 | 第35-40页 |
| 一、生活化阅读教学形式化,无法满足学生阅读需求 | 第35-36页 |
| 二、课堂文本解读与生活相脱离,学生阅读方式固化 | 第36-37页 |
| 三、课后阅读知识缺乏生活实践运用,学生阅读体验缺失 | 第37-40页 |
| 第三章 实施生活化阅读教学的建议 | 第40-56页 |
| 一、正确认识语文阅读教学生活化理念 | 第40-42页 |
| 二、课堂阅读教学加强文本与生活的联系 | 第42-51页 |
| 三、课后引导学生对阅读知识的生活体验与实践运用 | 第51-56页 |
| 第四章 初中语文生活化阅读教学的反思 | 第56-60页 |
| 一、避免过度“生活化”,忽视文本中心 | 第56页 |
| 二、关注文本类型的教学价值取向 | 第56-57页 |
| 三、不断提高教师综合素养 | 第57-58页 |
| 四、充分发挥学生的阅读主体作用 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录一 | 第64-67页 |
| 附录二 | 第67-69页 |
| 附录三 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |