泰国素辇培华幼儿园汉语教学现状调查研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-14页 |
| 一、海外幼儿汉语教学的国别研究 | 第12-13页 |
| 二、泰国幼儿汉语教学相关研究 | 第13-14页 |
| 第三节 研究方法与目标 | 第14-15页 |
| 一、文献研究法 | 第14页 |
| 二、问卷调查法 | 第14页 |
| 三、访谈法 | 第14页 |
| 四、观察法 | 第14页 |
| 五、研究目标 | 第14-15页 |
| 第二章 素辇培华学校简况 | 第15-20页 |
| 第一节 学校概况 | 第15页 |
| 第二节 华校性质描述 | 第15-17页 |
| 一、华校在泰国的发展历程 | 第15-17页 |
| 二、素辇培华学校发展历程 | 第17页 |
| 第三节 素辇培华幼儿园部简况 | 第17-20页 |
| 一、学生概况 | 第17-18页 |
| 二、学年和课程设置 | 第18页 |
| 三、师资组成 | 第18-20页 |
| 第三章 素辇培华幼儿园汉语教学现状分析 | 第20-34页 |
| 第一节 教育环境 | 第20-26页 |
| 一、泰国当代汉语教育政策 | 第20-21页 |
| 二、学校汉语教学环境 | 第21页 |
| 三、学生家长态度 | 第21-26页 |
| 第二节 师资与教材使用情况 | 第26-29页 |
| 一、师资组成 | 第26-28页 |
| 二、教材使用情况 | 第28-29页 |
| 第三节 教学实施情况 | 第29-34页 |
| 一、课堂教学 | 第29-31页 |
| 二、教学内容 | 第31-32页 |
| 三、教学方法 | 第32-33页 |
| 四、课外教学活动 | 第33-34页 |
| 第四章 素辇培华幼儿园汉语教学问题及应对策略 | 第34-42页 |
| 第一节 教育环境问题与应对策略 | 第34-37页 |
| 一、缺乏明确统一的课程大纲 | 第34-35页 |
| 二、中、英、泰三语地位的不对等 | 第35页 |
| 三、管理松散,缺乏沟通 | 第35-36页 |
| 四、资源匮乏,教学手段单一 | 第36页 |
| 五、应对策略 | 第36-37页 |
| 第二节 师资和教材问题与应对策略 | 第37-39页 |
| 一、师资问题 | 第37-39页 |
| 二、教材问题 | 第39页 |
| 三、应对策略 | 第39页 |
| 第三节 教学问题及应对策略 | 第39-42页 |
| 一、课堂纪律 | 第39-40页 |
| 二、课堂氛围 | 第40页 |
| 三、教学内容 | 第40页 |
| 四、应对策略 | 第40-42页 |
| 第五章 对泰国华校幼儿园汉语教学的建议 | 第42-45页 |
| 第一节 利用华校特点,发挥华校优势 | 第42-43页 |
| 一、利用政策优势发展汉语教学 | 第42页 |
| 二、细化课程设置 | 第42页 |
| 三、根据学生需求分班教学 | 第42-43页 |
| 第二节 营造语言环境,强化汉语输入 | 第43页 |
| 第三节 加强合作交流,增加汉语活动 | 第43-45页 |
| 一、增加学校间的合作交流 | 第43-44页 |
| 二、增加汉语交流活动 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
