越南河内开放大学综合课堂中汉字教学受众研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 一、汉字教学在越南的地位日益提高 | 第10-11页 |
| 二、传播学理论引入对外汉语教学 | 第11-12页 |
| 第二节 研究思路 | 第12-13页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 一、研究目的 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第一章 研究综述 | 第14-20页 |
| 第一节 教育传播学理论在对外汉字教学中的运用 | 第14-16页 |
| 一、教育传播学的定义 | 第14页 |
| 二、教育传播学研究现状 | 第14-15页 |
| 三、教育传播学理论在对外汉字教学中的运用 | 第15-16页 |
| 第二节 课堂传播研究现状 | 第16-17页 |
| 一、课堂传播的定义 | 第16页 |
| 二、课堂传播的研究现状 | 第16-17页 |
| 第三节 汉字课堂传播中受众研究现状 | 第17-18页 |
| 一、受众的界定 | 第17-18页 |
| 二、汉字课堂传播中受众研究现状 | 第18页 |
| 第四节 越南汉字教学的研究现状 | 第18-20页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第20-28页 |
| 第一节 研究对象 | 第20-25页 |
| 一、河内开放大学综合课 | 第20页 |
| 二、综合课中汉字教学 | 第20-23页 |
| 三、受众 | 第23-25页 |
| 第二节 研究方法 | 第25-28页 |
| 一、观察法 | 第25页 |
| 二、访谈法 | 第25-28页 |
| 第三章 研究发现 | 第28-47页 |
| 第一节 受众需求 | 第28-34页 |
| 一、受众需求决定于受众的学习目的 | 第28-29页 |
| 二、受众认知需求 | 第29-32页 |
| 三、受众情感需求 | 第32-34页 |
| 第二节 受众的课堂表现 | 第34-40页 |
| 一、课堂座位的选择 | 第34-38页 |
| 二、课堂活动的参与 | 第38-40页 |
| 第三节 受众的意见反馈 | 第40-47页 |
| 一、受众对汉字充满兴趣 | 第41-43页 |
| 二、受众对传播者的传授方法基本满意 | 第43-44页 |
| 三、受众渴望减少学习及考试压力 | 第44-47页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第47-59页 |
| 第一节 研究结论 | 第47-50页 |
| 一、汉字课堂传播未能够满足受众的需求 | 第47-48页 |
| 二、汉字课堂传播模式仍处于单向性传统模式 | 第48-50页 |
| 第二节 研究建议 | 第50-58页 |
| 一、对传播者的建议 | 第50-51页 |
| 二、对受众的建议 | 第51-52页 |
| 三、对传播环境的建议 | 第52-53页 |
| 四、对传播模式的建议 | 第53-56页 |
| 五、对传播内容的建议 | 第56-58页 |
| 第三节 研究局限及展望 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录 | 第65-96页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 附件 | 第98页 |
