通河县初中教育现状分析及对策--以通河县第三中学为个案
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究目的和研究意义 | 第9-10页 |
| （一）研究目的 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| （一）、国内研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12页 |
| 三、课题主要研究内容 | 第12-13页 |
| 四、课题主要研究方法 | 第13-15页 |
| （一）文献资料法 | 第13页 |
| （二）问卷调查法 | 第13页 |
| （三）专家访谈法 | 第13-14页 |
| （四）数理统计法 | 第14-15页 |
| 第二章 通河县初中音乐教育概述 | 第15-18页 |
| 一、相关概念分析 | 第15-18页 |
| （一）音乐教育概念及作用 | 第15-16页 |
| （二）通河县初中音乐教育发展概述 | 第16-18页 |
| 第三章 通河县第三中学音乐教育现状调查 | 第18-25页 |
| 一、通河县第三中学音乐教育现状调查 | 第18-20页 |
| （一）通河县第三中学音乐教育在学校教育中的地位 | 第18-19页 |
| （二）通河县第三中学音乐活动开设情况 | 第19-20页 |
| （三）通河县第三中学音乐教学设备配置情况 | 第20页 |
| 二、通河县第三中学音乐教师现状调查 | 第20-22页 |
| （一）音乐教师的学历和职称情况 | 第20页 |
| （二）音乐教师职业素养及教学科研情况 | 第20-21页 |
| （三）音乐教师的待遇问题 | 第21-22页 |
| 三、通河县第三中学音乐教育学生现状调查 | 第22-25页 |
| （一）学生对音乐课程的喜好情况 | 第22页 |
| （二）学生对音乐教师的评价情况 | 第22页 |
| （三）学生的音乐素养情况 | 第22-23页 |
| （四）学生课外音乐活动情况 | 第23-25页 |
| 第四章 通河县第三中学音乐教育现状存在问题 | 第25-30页 |
| 一、通河县第三中学音乐教育存在问题 | 第25-27页 |
| （一）音乐教育普遍不受重视 | 第25页 |
| （二）音乐教学理念落后 | 第25页 |
| （三）专业音乐教学设备严重缺乏 | 第25-26页 |
| （四）音乐教研内容不专业，教学方式单一 | 第26-27页 |
| 二、通河县第三中学音乐教师存在问题 | 第27-28页 |
| （一）音乐教师的学历和专业素养不够 | 第27页 |
| （二）音乐教师的科研意识薄弱，教学素养不高 | 第27-28页 |
| （三）音乐教师的工作量大，待遇不平等 | 第28页 |
| （四）音乐教师缺乏培训，进取心不足 | 第28页 |
| 三、通河县第三中学学生存在问题 | 第28-29页 |
| 四、通河县农村中小学音乐教材存在问题 | 第29-30页 |
| 第五章 通河县第三中学音乐教育的发展对策 | 第30-42页 |
| 一、学校转变观念，加强音乐教育发展 | 第30-33页 |
| （一）提升对音乐教育的重视程度 | 第30页 |
| （二）加强音乐教学设备的相关投入 | 第30-31页 |
| （三）开发音乐课程资源，丰富音乐教学内容 | 第31-32页 |
| （四）转变音乐教学方式，创新教学模式 | 第32-33页 |
| （五）构建音乐教育网络，共享音乐教育资源 | 第33页 |
| 二、教师提高自身素质，改革音乐课堂教学 | 第33-36页 |
| （一）配备专业音乐教师 | 第33-34页 |
| （二）关爱教师，提升教师的待遇 | 第34-35页 |
| （三）加强教师的培训工作和科研工作 | 第35-36页 |
| 三、培养学生音乐兴趣，拓展校园音乐生活 | 第36-42页 |
| （一）音乐教育坚持以人为本 | 第36页 |
| （二）关注学生学习音乐的过程，实施多元评价 | 第36-38页 |
| （三）积极开展课外音乐活动 | 第38-40页 |
| （四）积极编纂乡土教材，弘扬民族传统文化 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 附录三 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
