| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-16页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| 1.十九大教育方针的新要求 | 第10页 |
| 2.考试招生制度改革的新方向 | 第10页 |
| 3.地理学学科性质的特殊性 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.实践意义 | 第12页 |
| (三)研究目的及内容 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究内容 | 第12-13页 |
| (四)研究思路及论文框架 | 第13-14页 |
| (五)核心概念界定 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-19页 |
| (一)国外研究现状 | 第16-17页 |
| (二)国内研究现状 | 第17-19页 |
| 三、时事素材应用现状的定量研究与分析 | 第19-29页 |
| (一)量表问卷的设计与编制 | 第19页 |
| 1.对已有问卷的分析 | 第19页 |
| 2.量表问卷的设计 | 第19页 |
| (二)量表问卷的效度与信度检验 | 第19-21页 |
| 1.调查基本情况 | 第19-20页 |
| 2.量表的效度检验与分析 | 第20-21页 |
| (三)问卷的数据统计与分析 | 第21-29页 |
| 1.一般描述性统计分析 | 第21-24页 |
| 2.人口学背景因素差异性分析 | 第24-29页 |
| 四、时事素材应用现状的定性研究与分析 | 第29-36页 |
| (一)教师背景介绍 | 第29页 |
| (二)教师教学设计及课堂实录 | 第29-33页 |
| 1.E1教师教学设计及课堂实录 | 第29-31页 |
| 2.E2教师教学设计及课堂实录 | 第31-33页 |
| (三)教学实践中的差异分析 | 第33-36页 |
| 1.教学准备差异 | 第33-34页 |
| 2.教学实施差异 | 第34页 |
| 3.教学效果差异 | 第34-35页 |
| 4.教师素质差异 | 第35-36页 |
| 五、时事素材在初中地理教学应用中存在的问题与策略研究 | 第36-43页 |
| (一)时事素材在初中地理教学应用中存在的问题 | 第36-37页 |
| 1.教师对应用时事素材进行教学的主动性欠缺 | 第36页 |
| 2.教师对时事素材与地理教学的整合层次偏低 | 第36页 |
| 3.教师采用时事素材进行教学时忽视学生的主体地位 | 第36-37页 |
| 4.教师不同阶段对于时事素材的应用的水平存在差异 | 第37页 |
| (二)时事素材在初中地理教学中应用存在问题的成因分析 | 第37-38页 |
| 1.教师对职后教学的学习及创新不足 | 第37页 |
| 2.教师对教学程度的把握普遍浅显 | 第37-38页 |
| 3.初中地理学科的学科特性 | 第38页 |
| (三)时事素材在初中地理教学中应用的对策 | 第38-43页 |
| 1.精选时事素材 | 第38-39页 |
| 2.选择最佳教法 | 第39页 |
| 3.把握教学细节 | 第39-41页 |
| 4.注重能力养成 | 第41-43页 |
| 六、研究结论与反思 | 第43-45页 |
| (一)研究结论 | 第43页 |
| (二)研究反思 | 第43-44页 |
| 1.创新之处 | 第43-44页 |
| 2.不足之处 | 第44页 |
| (三)研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 附录1 调查问卷 | 第48-51页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录3 运用时事素材编写的中考试题 | 第52-56页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |