| ACKNOWLEDGEMENTS | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第15-21页 |
| 1.1 Research Background | 第15-16页 |
| 1.2 The Purpose and Procedure of the Research | 第16-19页 |
| 1.3 The Significance of Study | 第19-20页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第20-21页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第21-41页 |
| 2.1 Definitions of Idioms | 第21-27页 |
| 2.1.1 Idiom classification | 第22-25页 |
| 2.1.2 Idiom category in this study | 第25-27页 |
| 2.2 Research of Idiom Comprehension | 第27-33页 |
| 2.2.1 L1 Idiom comprehension model and theoretical hypothesis | 第27-29页 |
| 2.2.2 L2 Idiom comprehension | 第29-33页 |
| 2.3 Study of Comprehension Processing Strategies | 第33-36页 |
| 2.3.1 Research of comprehension processing strategies a tabroad | 第33-34页 |
| 2.3.2 Research of comprehension processing strategies at home | 第34-36页 |
| 2.4 The Influence of L1 Transfer and the Effect on Context in Idiom Study | 第36-38页 |
| 2.4.1 Language transfer | 第37页 |
| 2.4.2 Contextual effect | 第37-38页 |
| 2.5 Summary | 第38-41页 |
| Chapter Three RESEARCH METHODOLOGY | 第41-49页 |
| 3.1 Research Questions | 第41-42页 |
| 3.2 Participants | 第42-43页 |
| 3.3 Instrument | 第43-45页 |
| 3.3.1 Idiom comprehension test | 第43-44页 |
| 3.3.2 Think-aloud protocol | 第44-45页 |
| 3.4 Research Procedures | 第45-48页 |
| 3.4.1 Pilot study | 第45页 |
| 3.4.2 Main experiment | 第45-46页 |
| 3.4.3 Data transcription | 第46-48页 |
| 3.5 Summary | 第48-49页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第49-71页 |
| 4.1 Effect of Context in Idiom Comprehension | 第49-53页 |
| 4.1.1 The results of comprehension test scores and analysis | 第50-52页 |
| 4.1.2 Discussion | 第52-53页 |
| 4.2 L1 Transfer in Idiom Comprehension | 第53-55页 |
| 4.2.1 Results of each idiom type in comprehension test without context | 第53-54页 |
| 4.2.2 Discussion | 第54-55页 |
| 4.3 Idiom Comprehension Strategies Employed by Participants | 第55-69页 |
| 4.3.1 Comprehension strategies identified in L2 idiom comprehension | 第56-58页 |
| 4.3.2 Strategies used by advanced learners | 第58-61页 |
| 4.3.3 Strategies used by intermediate learners | 第61-65页 |
| 4.3.4 Comparison of strategy used by the two groups | 第65-69页 |
| 4.4 Summary | 第69-71页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第71-79页 |
| 5.1 Research Findings | 第71-74页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第74-76页 |
| 5.2.1 Teach and learn idioms by their category | 第74-75页 |
| 5.2.2 Guide learners to effectively make use of context in idiom teaching | 第75页 |
| 5.2.3 Guide learners to broaden their horizon in idiom acquisition | 第75-76页 |
| 5.3 Limitations of the Current Study and Suggestions for Further Research | 第76-79页 |
| REFERENCES | 第79-85页 |
| Appendix | 第85-97页 |
| Appendix Ⅰ 习语熟悉度调查表 | 第85-87页 |
| Appendix Ⅱ Idiom Comprehension Test (idioms out of context) | 第87-90页 |
| Appendix Ⅲ Idiom Comprehension Test (idioms in context) | 第90-95页 |
| Appendix Ⅲ Idioms for Think-aloud Protocol | 第95-97页 |
| 附录： 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第97页 |
