| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-23页 |
| （一）研究缘起 | 第11-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-20页 |
| 1. 有关绘本内涵与价值研究 | 第12-15页 |
| 2. 有关绘本教学的研究 | 第15-19页 |
| 3. 农村幼儿园绘本教学相关研究 | 第19-20页 |
| （三）研究目的及意义 | 第20页 |
| 1. 研究目的 | 第20页 |
| 2. 研究意义 | 第20页 |
| （四）研究设计 | 第20-23页 |
| 1. 相关概念界定 | 第20页 |
| 2. 研究思路 | 第20-21页 |
| 3. 研究方法 | 第21-23页 |
| 二、农村幼儿园大班绘本教学现状分析 | 第23-45页 |
| （一）教师基本情况 | 第23-24页 |
| （二）农村幼儿教师对绘本及绘本教学的认识 | 第24-34页 |
| 1. 农村幼儿教师对绘本基本认知 | 第24-25页 |
| 2. 农村幼儿教师对绘本教学的认识 | 第25-34页 |
| （三）基于活动个案分析的农村幼儿园大班绘本教学现状 | 第34-41页 |
| 1. 绘本教学的整体情况分析 | 第34-35页 |
| 2. 绘本教学观察具体情况分析 | 第35-41页 |
| （四）小结 | 第41-45页 |
| 三、农村幼儿园大班绘本教学的改进研究 | 第45-55页 |
| （一）确定参与改进研究幼儿园及教师 | 第45页 |
| （二）研究流程 | 第45页 |
| （三）绘本教学设计能力改进研究 | 第45-55页 |
| 1. 改进方法 | 第45-50页 |
| 2. 改进实施后的效果分析 | 第50-55页 |
| 四、综合讨论及研究局限 | 第55-59页 |
| （一）活动取得成效的原因分析 | 第55页 |
| （二）绘本教学中教师仍然存在的问题 | 第55-57页 |
| 1. 绘本教学理念存在偏差 | 第55-56页 |
| 2. 绘本教学方式单一，教师灵活自主性不够 | 第56页 |
| 3. 幼儿主体性不够，缺乏幼儿自选自由阅读 | 第56页 |
| 4. 绘本教学不能结合农村实际，唯城市马首是瞻 | 第56-57页 |
| （三）对农村幼儿园绘本教学建议 | 第57-58页 |
| 1. 多种方式帮助教师树立幼儿为本教育观和儿童观 | 第57页 |
| 2. 开动脑筋切实提高教师自身绘本素养 | 第57-58页 |
| 3. 结合实际，大胆创编农村特色绘本 | 第58页 |
| （四）本研究局限 | 第58-59页 |
| 1. 对农村绘本教学现状分析不够全面和深刻 | 第58页 |
| 2. 样本选择较窄，活动效果推广性，持续性不够 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录一：农村幼儿园大班绘本教学现状调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |