| 摘要 | 第11-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 1 绪论 | 第14-31页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.1.1 信息技术的发展为翻转课堂的实施提供条件 | 第14-15页 |
| 1.1.2 计算机等级考试培训的需要 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状述评 | 第16-28页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-20页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第20-27页 |
| 1.2.3 问题提出 | 第27-28页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第28页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第28页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第28页 |
| 1.4 研究设计 | 第28-30页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第28-29页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第29页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.5 论文结构 | 第30-31页 |
| 2 翻转课堂教学模式的理论基础 | 第31-35页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第31页 |
| 2.2 行为主义学习理论 | 第31-32页 |
| 2.3 维果茨基的“最近发展区理论” | 第32-33页 |
| 2.4 布卢姆的掌握学习理论 | 第33-35页 |
| 2.4.1 掌握学习的涵义 | 第33-34页 |
| 2.4.2 掌握学习的教学基本过程 | 第34页 |
| 2.4.3 掌握学习的实践优越性 | 第34-35页 |
| 3 基于计算机二级 VB 培训的翻转课堂教学模式构建 | 第35-55页 |
| 3.1 翻转课堂教学模式的构建原则 | 第35-36页 |
| 3.2 翻转课堂教学模式的构建依据 | 第36-38页 |
| 3.2.1 史密斯——雷根教学系统设计模式 | 第36-37页 |
| 3.2.2 以学为中心的教学系统设计模式 | 第37页 |
| 3.2.3 导学案能有效提高学生自主学习能力 | 第37-38页 |
| 3.3 设计流程 | 第38-51页 |
| 3.3.1 学员学习条件分析 | 第38-41页 |
| 3.3.2 需求分析 | 第41-43页 |
| 3.3.3 确定教学目标 | 第43-48页 |
| 3.3.4 制作导学案 | 第48-49页 |
| 3.3.5 教学视频录制 | 第49-50页 |
| 3.3.6 学员的自主学习 | 第50-51页 |
| 3.3.7 课堂辅导 | 第51页 |
| 3.4 基于计算机二级 VB 培训的翻转课堂模式 | 第51-55页 |
| 3.4.1 课前活动 | 第51-53页 |
| 3.4.2 课堂活动 | 第53-54页 |
| 3.4.3 课后活动 | 第54-55页 |
| 4 基于计算机二级 VB 培训的翻转课堂实践应用 | 第55-74页 |
| 4.1 “Visual Basic 控制结构”课前活动 | 第55-57页 |
| 4.1.1 “Visual Basic 控制结构”考点分析 | 第55页 |
| 4.1.2 共同完成导学案的制作 | 第55-56页 |
| 4.1.3 选择教学例子及课件制作 | 第56-57页 |
| 4.1.4 教学视频的录制 | 第57页 |
| 4.2 导练阶段 | 第57-62页 |
| 4.2.1 学员练机 | 第57-58页 |
| 4.2.2 协作学习 | 第58-60页 |
| 4.2.3 教师巡回指导 | 第60-62页 |
| 4.3 拓展提高 | 第62页 |
| 4.4 个案研究 | 第62-66页 |
| 4.4.1 关于选择个案效度的问题 | 第62-63页 |
| 4.4.2 个案研究过程 | 第63-66页 |
| 4.5 翻转课堂教学模式教学效果分析 | 第66-70页 |
| 4.5.1 对翻转课堂教学模式的评价 | 第66-69页 |
| 4.5.2 学员学习技能掌握情况调查 | 第69页 |
| 4.5.3 个案研究结果及分析 | 第69-70页 |
| 4.6 教学反思 | 第70-74页 |
| 4.6.1 翻转课堂教学模式的优势 | 第70-71页 |
| 4.6.2 翻转课堂教学模式的局限性 | 第71-72页 |
| 4.6.3 建议 | 第72-74页 |
| 5 总结和展望 | 第74-76页 |
| 5.1 研究的主要结论 | 第74页 |
| 5.2 本研究创新之处 | 第74-75页 |
| 5.3 本研究不足之处 | 第75页 |
| 5.4 展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录Ⅰ 兰州方通计算机学校翻转课堂学员学习条件调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录Ⅱ 第七章 Visual Basic 控制结构导学案 | 第80-84页 |
| 附录Ⅲ “Visual Basic 控制结构”翻转课堂学习情况调查 | 第84-86页 |
| 附录Ⅳ 兰州方通计算机学校校长访谈纲要 | 第86-87页 |
| 攻读硕士期间发表的科研成果目录 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
